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蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉化成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二.芥蘭的CO2利用過程如圖三,請據圖回答問題:

(1)蘆薈夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少碳反應必需的
 

(2)在白天10:00點時,突然升高環(huán)境中CO2的濃度,短時間內蘆薈和芥蘭細胞中C3酸含量的變化分別是
 
、
 
.若白天在某時刻忽然發(fā)現蘆薈植物細胞中C6H12O6含量增加,則可能是由于
 
 
(環(huán)境因素)造成的.
(3)蘆薈氣孔開、閉的特點是對環(huán)境的適應,推測其生活環(huán)境的特點是
 

(4)科學家研究了芥蘭在某溫度下光合作用強度與光照強度的關系并繪制成曲線,圖四中OD段表示在一個單位時間內光照強度從零開始均速增加并達到光飽和點,圖四中S1、S2、S3表示所在部位的面積,請用圖中的S1、S2、S3回答以下問題:
①一個單位時間內芥蘭呼吸作用消耗的有機物總量是
 

②一個單位時間內芥蘭光合作用產生的有機物總量是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖:蘆薈的光合作用特點是:環(huán)境中的CO2于晚間被固定到蘋果酸儲存于液泡中,白天蘋果酸通過脫羧釋放出CO2,釋放的CO2再被C5固定.芥蘭光合作用的特點是:吸水環(huán)境中的CO2后,直接用于光合作用暗反應.
分析曲線圖:S1代表無光照時,呼吸作用消耗的有機物;S3代表有光照時,呼吸作用消耗的有機物;S2代表光合作用積累的有機物,即凈光合作用量.
解答: 解:(1)光合作用的暗反應過程不需要光,但需要光反應提供的[H]與ATP,在沒有光的情況下暗反應也是不能持續(xù)進行的.
(2)蘆薈的光合作用特點是:環(huán)境中的CO2于晚間被固定到蘋果酸儲存于液泡中,白天蘋果酸通過脫羧釋放出CO2,釋放的CO2再被C5固定.所以升高環(huán)境中CO2濃度后,蘆薈由于氣孔關閉,不吸收二氧化碳,葉肉細胞中C3含量基本不變;芥蘭光合作用的特點是:吸水環(huán)境中的CO2后,直接用于光合作用暗反應,所以升高環(huán)境中CO2濃度后,芥蘭暗反應固定的CO2增多,導致C3含量上升.若白天在某時刻忽然發(fā)現蘆薈植物細胞中C6H12O6含量增加,則可能是由于溫度更接近最適溫度或光照增加造成的.
(3)蘆薈白天關閉氣孔,說明其是生存在炎熱干旱的環(huán)境中的,白天關閉氣孔是它保存水分的生存策略.
(4)從圖可知,呼吸消耗的有機物為呼吸速率與時間乘積,即S1+S3,光合作用產生的有機物等于凈光合作用量+呼吸消耗量,即S2+S3
故答案為:
(1)ATP、NADPH
(2)蘆薈基本不變   芥蘭上升   溫度更接近最適溫度或光照增加
(3)炎熱干旱   自然選擇
(4)①S1+S3 ②S2+S3
點評:本題蘆薈和芥蘭為素材,結合題圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應用及影響因素,要求考生能分析題圖得出蘆薈和芥蘭光合作用特點,再結合光合作用過程,解答問題,特別是第(2)題.還要考生明確曲線圖中S1、S2、S3的含義,再結合所學知識回答第(4)題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對孟德爾遺傳定律理解和運用的說法正確的是( 。
A、基因分離和自由組合規(guī)律不適用于伴性遺傳
B、受精時,雌雄配子的結合是隨機的,這是孟德爾遺傳定律成立的前提之一
C、孟德爾遺傳定律普遍適用于乳酸菌、酵母菌、藍藻、各種有細胞結構的生物
D、基因型為AaBb的個體自交,其后代一定有四種表現型和9種基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

城市生活垃圾分類、回收、利用,實現廢物資源化利用.與此關系最密切的生態(tài)工程原理是( 。
A、物種多樣性原理
B、整體性原理
C、物質循環(huán)再生原理
D、系統學原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍藻爆發(fā)嚴重污染水源,并給人們的生活產生極大的影響.據資料記載,20世紀80年代,在太湖上藍藻、硅藻、綠藻數量分別占藻類總量的20%、28%、40%,但是到90年代,由于太湖水體污染加重,水體生態(tài)結構受到破壞,藍藻占絕對優(yōu)勢,最高時約占藻類總量的94%.
(1)藍藻屬于
 
生物,該種生物在結構上的最大特點是
 
.藍藻與硅藻、綠藻間的關系屬于
 

(2)藍藻大量爆發(fā)的關鍵因素是太湖水體中
 
含量增高,導致水體富營養(yǎng)化;藍藻大量繁殖造成魚蝦大量死亡,從生態(tài)學角度上看,藍藻是生態(tài)系統成分中的
 
,魚蝦是
 
;魚蝦的尸體還會腐爛變臭是
 
呼吸作用的緣故.
(3)該水體生態(tài)系統被破壞,其
 
能力變弱,同時也說明人類過度破壞環(huán)境,導致該生態(tài)系統的
 
穩(wěn)定性變弱.
(4)采用浮床生態(tài)工藝法(如圖所示)可治理水體污染,改善水質.下列對其機理敘述正確的是
 

①植物吸收水中懸物
②植物吸收水中的NO3-、PO3-等,降低水中氮、磷等含量  ③浮床遮光,抑制浮游藻類的生長繁殖,防止水華發(fā)生④浮床下方水體氧濃度升高,減少微生物種類和數量
A.①④B.②④C.②③D.①③
(5)除(4)中方法外,運用所學生物學知識,對太湖藍藻的防治提出一些建議(至少兩個):
 

(6)藍藻資源化利用有多種方式.從藍藻中提取的能發(fā)出紫色熒光的藻藍蛋白,可作為生物實驗研究中的
 
,綠色能源工程可以利用藍藻來制作生物柴油,由此推測藍藻體內含有豐富的
 
 物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照強度、CO2含量、溫度等,其內部因素有酶的活性、色素數量、五碳化合物含量等,請據甲圖分析:
①如果x代表光照強度,光照強度影響光合作用強度,主要是影響
 
階段,當光合作用強度達到最大值時,此時限制因素最可能是內部因素中的
 

②如果x代表溫度,溫度主要通過影響
 
來影響光合作用強度.
③如果x代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用強度,主要是影響
 
的產生.

(2)圖乙為探究CO2對綠色植物光合作用影響的測量裝置,將甲葉片密封在一個玻璃器皿中,其中放置一個小燒杯.實驗如下(溫度和其他條件不變):
步驟一:在一定光照強度下,A液體為NaHCO3溶液,30min后觀察紅色液滴的移動.
步驟二:在相同光照強度下,將A液體換為NaOH溶液,調節(jié)紅色液滴到原點,30min后觀察紅色液滴的移動.
步驟三:在相同光照強度下,將A液體換為蒸餾水,調節(jié)紅色液滴到原點,30min后觀察紅色液滴的移動.
步驟四:用乙葉片重復步驟一、二、三.
①在步驟一中紅色液滴應向
 
移動,步驟二中紅色液滴應向
 
移動.
②步驟一和步驟二互為
 
,可觀測的因變量是
 

③步驟四的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對光合作用過程中物質轉變途徑的敘述中,不正確的是( 。
A、碳原子:CO2→C3化合物→(CH2O)
B、氧原子:H2O→O2
C、氫原子:H2O→ATP→(CH2O)
D、氧原子:CO2→C3化合物→(CH2O)

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞培養(yǎng)中胰蛋白酶所起的作用是( 。
A、消化細胞膜易于融合
B、分解培養(yǎng)基的蛋白質供給細胞營養(yǎng)
C、使組織分散成單個細胞
D、用于細胞內物質的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞工程的敘述中,正確的是( 。
A、植物細胞工程中,融合葉肉細胞時,應先去掉細胞膜,制備原生質體
B、植物體細胞雜交培育出的新品種一定不是單倍體
C、植物細胞工程中,葉肉細胞經再分化過程可形成愈傷組織
D、單克隆抗體制備過程,采用不經過免疫的B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合從而獲得雜交瘤細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗試劑的說法正確的是(  )
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實驗中,使用甲基綠可使人的口腔上皮細胞核呈綠色
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中,使用層析液提取色素
③在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,使用重鉻酸鉀溶液檢測酒精
④在“觀察細胞有絲分裂”實驗中,使用吡羅紅染色劑使染色體著色
⑤用健那綠給細胞染色,都能觀察到藍綠色的棒狀結構
⑥調查人群中某遺傳病的發(fā)病率應選擇有該遺傳病的家族.
A、①③⑤B、②③⑤
C、③D、③③⑥

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