下列關(guān)于光合作用的敘述正確的是（　　）
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含有葉綠體
B、光合作用中的產(chǎn)物三碳糖大部分在葉綠體內(nèi)作為合成淀粉等原料而被利用
C、如果將葉綠體的所有色素提取出來(lái)，并放于有光條件下，那么水的光解依舊進(jìn)行
D、若類囊體結(jié)構(gòu)被破壞，則三碳酸的合成速率將減慢
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：藍(lán)藻等原核生物能進(jìn)行光合作用但沒(méi)有葉綠體；
一部分三碳糖在葉綠體內(nèi)合成淀粉、氨基酸、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)． 大部分三碳糖在葉綠體外轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽牵?br />葉綠體中色素有的與類囊體膜上的蛋白質(zhì)相結(jié)合，而成為色素蛋白復(fù)合體；
三碳酸的合成速率發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，但受到類囊體中光反應(yīng)提供的還原氫和ATP的影響．
解答： 解：A、藍(lán)藻等原核生物能進(jìn)行光合作用但沒(méi)有葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、光合作用中的產(chǎn)物三碳糖一部分在葉綠體內(nèi)合成淀粉、氨基酸、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)，大部分三碳糖被還原成葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體中色素有的與類囊體膜上的蛋白質(zhì)相結(jié)合，而成為色素蛋白復(fù)合體，如果將葉綠體的所有色素提取出來(lái)，會(huì)使它們失去作用，水的光解無(wú)法進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、三碳酸的合成速率發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，但受到類囊體中光反應(yīng)提供的還原氫和ATP的影響，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題為基礎(chǔ)題，綜合考慮光合作用過(guò)程中光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和還原氫；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列因果關(guān)系的搭配，正確的是（　�。�
原    因 現(xiàn)象
A 午間溫度過(guò)高致葉片氣孔關(guān)閉 因CO2供應(yīng)不足使光合速率降低
B 抗利尿激素釋放量增加 尿量增加
C 因?yàn)橐葝u素能抑制胰高血糖素的分泌 二者在血糖調(diào)節(jié)中是拮抗關(guān)系
D 頂芽生長(zhǎng)素濃度高于側(cè)芽 頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家人口數(shù)量變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是（　　）
A、現(xiàn)有人口的數(shù)量
B、男女之間的性別比例：
C、現(xiàn)有人口的年齡組成
D、生態(tài)因素的變化趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明（　�。�
A、產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖
B、生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C、根生長(zhǎng)具有向重力性，莖生長(zhǎng)具有負(fù)向重力性
D、根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

等位基因A與a的最本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、基因A能控制顯性性狀，基因a能控制隱性性狀
B、兩者進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)的分離方式不同
C、兩者的堿基序列不同
D、兩者在染色體上的位置不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，胚胎工程和動(dòng)植物克隆技術(shù)迅速發(fā)展，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、從子宮角獲取的早期胚胎可立即移至同期發(fā)情的受體子宮角繼續(xù)發(fā)育
B、成纖維細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，組織間的膠原纖維可用纖維素酶水解
C、植物原生質(zhì)體獲得需在較低滲透壓的甘露醇溶液中用纖維素酶處理根尖
D、“借腹懷胎”過(guò)程中，提供細(xì)胞核的個(gè)體為供體，提供去核細(xì)胞質(zhì)的個(gè)體為受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)動(dòng)員在參加劇烈比賽的過(guò)程中，需要通過(guò)一定機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低，可以通過(guò)增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
B、肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸，由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡
C、大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多，通過(guò)減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
D、產(chǎn)熱增多使體溫升高，通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血漿、組織液和淋巴構(gòu)成了人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B、血紅蛋白的分子數(shù)量決定了內(nèi)環(huán)境的滲透壓
C、血漿和組織液之間可以相互滲透
D、組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，大豆幼苗（圖1）不同部位生長(zhǎng)素的分布呈現(xiàn)一定的特點(diǎn)，其測(cè)試結(jié)果如圖2所示，其中，a-f表示大豆幼苗地上部分的不同部位．
（1）圖1中，合成生長(zhǎng)素最多的部位是
 
．
（2）下列關(guān)于圖1中的g點(diǎn)的敘述正確的是
 
（多選）
A．可自身合成生長(zhǎng)素 
B．表現(xiàn)為不生長(zhǎng)
C．達(dá)到g點(diǎn)的生長(zhǎng)素相對(duì)含量，需消耗ATP
D．g點(diǎn)的生長(zhǎng)素是由其以下部位運(yùn)輸所至
（3）該研究結(jié)果，能否支持頂端優(yōu)勢(shì)．
 
．依據(jù)圖中字母及數(shù)據(jù)闡述理由．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，f點(diǎn)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素能在10min內(nèi)使該處細(xì)胞內(nèi)某些RNA含量增加，這一事實(shí)可說(shuō)明生長(zhǎng)素
 
（多選）
A．能被靶細(xì)胞識(shí)別    B．促進(jìn)了基因的表達(dá)  C．可長(zhǎng)期作用于細(xì)胞  D．促進(jìn)了蛋白質(zhì)的合成．

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