16.為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響,用40w的白色、紅色和黃色燈管做光源,設置不同CO2濃度,處理試管苗.培養(yǎng)一段時間后,測定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率一呼吸速率),結果如圖.

(1)a點的凈光合速率大于c點,從光合作用的角度分析,原因是葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,a點真光合速率更高,所以a點凈光合速率大于c點. c點的凈光合速率大于b點,
從呼吸作用的角度分析,原因是C點CO2濃度高于b點,呼吸速率低.
(2)實驗結果表明,大棚種植葡萄時,應選用無(或白色)色塑料薄膜搭建頂棚.
(3)為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實驗思路如下:分別取白光(或自然光)和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并用層析液(試劑)分離,通過比較濾紙條上葉綠素a、b色素帶的寬窄來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變.

分析 據(jù)圖分析:不同的二氧化碳濃度條件下,白光組最有利于植物凈光合速率的提高,因為白光是復色光,植物在主要吸收紅光和藍紫光的同時,也或多或少吸收其他波長的光,有利于光合作用的提高.

解答 解:(1)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,光合速率高,故a點的凈光合速率大于c點,從呼吸作用的角度分析,c點的凈光合速率大于b點原因是:c點的CO2濃度高于b點,呼吸速率低.
(2)據(jù)圖分析,不同的二氧化碳濃度條件下,白光組最有利于植物凈光合速率的提高,大棚種植葡萄時,應選用無(或白)色塑料薄膜搭建頂棚.這樣大棚內(nèi)透入的是白光,光合效率高.
(3)要探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,可以分別取白光(或自然光)和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并用層析液分離,通過比較濾紙條上的葉綠素a、b色素帶的寬窄(或葉綠素a、b色素帶顏色深淺)來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變.
故答案為;
(1)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,a點真光合速率更高,所以a點凈光合速率大于c點     C點CO2濃度高于b點,呼吸速率低
(2)無(或白色)
(3)白光(或自然光)   層析液    寬窄

點評 本題考查了探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響,意在考查考生分析實驗數(shù)據(jù),獲取有效信息的能力,考查考生對知識間內(nèi)在聯(lián)系理解和運用的能力.

練習冊系列答案
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14.如圖是人體細胞中三種重要的大分子有機物B、G、E的元素組成、基本單位及相互關系圖,據(jù)圖回答:

E→G發(fā)生的主要場所是細胞核;G→B發(fā)生的場所是核糖體.

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7.下列判斷不正確的是(  )
A.母親的色盲基因可能傳給兒子,也可能傳給女兒
B.父親的色盲基因一定傳給女兒
C.男性是否患色盲,與其父親無關
D.舅舅是色盲,外甥一定是色盲

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是某家庭紅綠色盲遺傳圖解.圖中深色代表的人為紅綠色盲患者,其余人的色覺正常,據(jù)圖回答問題:

(1)圖中Ⅲ代3號的基因型是XbY,Ⅲ代2號可能基因型是XBXB、XBXb
(2)Ⅳ代1號是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關細胞分裂的說法正確的是( 。
A.紡錘體的兩極是否有中心體不能作為區(qū)分動植物細胞的依據(jù)
B.細胞分裂所需的能量均由線粒體提供
C.自由組合定律的細胞學基礎是減數(shù)第二次分裂后期非同源染色體的自由組合
D.無絲分裂只發(fā)生在原核生物細胞分裂中,有絲分裂只發(fā)生在真核生物細胞分裂中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關細胞的結構和功能的敘述中,正確的是(  )
A.同一動物體的不同細胞中,不存在相同的蛋白質(zhì)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉化為高爾基體膜的一部分,依賴于生物膜的選擇透過性
C.吞噬細胞吞噬清除病原體的過程中,細胞膜成為溶酶體膜的一部分
D.同一葉肉細胞內(nèi)的線粒體和葉綠體之間,時刻進行著物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病叫做周期性共濟失調(diào),致病基因?qū)е录毎ど险b}離子通道蛋白結構異常,從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足,造成細胞功能異常.該致病基因純合會導致胚胎致死.患者發(fā)病的分子機理如圖所示.

請回答:
(1)圖中的過程②是翻譯.
(2)雖然正;蚝椭虏』蜣D錄出的mRNA長度是一樣的,但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短,請根據(jù)圖示推測其原因是基因中堿基發(fā)生替換,使對應的密碼子變?yōu)榻K止密碼子.
(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物體的性狀.
(4)一個患周期性共濟失調(diào)的女性與正常男性結婚生了一個既患該病又患色盲的孩子,請回答(色盲基因用b代表):
①請用遺傳圖解說明該結果(要求寫出配子情況).

②這對夫婦再生一個只患一種病的孩子的概率是$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖中,甲為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭。‥)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導路徑示意圖.圖乙為圖甲中某部分結構放大圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖乙表示圖甲中[F](填字母)處的結構,名稱是突觸.在該處發(fā)生的信號轉變?yōu)殡娦盘枴瘜W信號→電信號.
(2)用針刺A時,引起E收縮而產(chǎn)生屈肘動作的過程被稱為反射.嗎啡有鎮(zhèn)痛作用,原因是嗎啡能和圖乙中[]③突觸后膜上的特異性受體結合使其失去與神經(jīng)遞質(zhì)結合的能力.
(3)當興奮在B上傳導時,興奮部位的膜內(nèi)電位變化為負電位→正電位.
(4)現(xiàn)切斷Ⅰ處,在Ⅱ處施加適宜的電流刺激,則在A、B、C、D、E中能測到電位變化的有D、E.
(5)如圖是突觸后膜接受突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導方向.其中正確的是D.

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6.以下材料選自某同學所做實驗的部分記錄.
實驗名稱:低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目的變化
實驗步驟
(1)培養(yǎng)固定:將洋蔥放在裝滿清水的廣口瓶上,待根長出l  cm左右,剪取根尖0.5~1  cm,置于盛有清水的培養(yǎng)皿內(nèi),并在冰箱的冷藏室誘導培養(yǎng)36  h.將誘導后的根尖放入卡諾氏液中浸泡0.5~1  h,然后用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗兩次.
(2)裝片制作:解離-→染色-→漂洗-→制片.
(3)觀察:先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂圖象,確認某個細胞染色體發(fā)生數(shù)目變化后,再用高倍鏡觀察.
實驗結論低溫條件下根尖所有細胞染色體數(shù)目都加倍.
問題(1)請將上述內(nèi)容中錯誤之處予以改正.
①將整個培養(yǎng)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi);②解離-→漂洗-→染色-→制片;③部分細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化或者沒有細胞發(fā)生染色體數(shù)目變化.
(2)低溫導致染色體加倍的原因是低溫抑制紡錘體的形成.
如果要探究誘導染色體數(shù)目變化的最適溫度,請寫出簡單的設計思路:設置不同溫度梯度的對照組,觀察并比較結果.
(3)洋蔥體細胞的一個細胞周期約為12  h.某同學利用洋蔥根尖觀察細胞有絲分裂,得到了如下結果.
細胞周期樣本1樣本2總數(shù)
間期424385
分裂期前期437
中期101
后期112
末期235
計數(shù)細胞的總數(shù)100
上述樣本1和樣本2表示兩個不同視野所看到的處在分裂各期的細胞數(shù)目,間期為10.2h.
(4)觀察蝗蟲精巢細胞分裂裝片時,判斷某細胞是處在減數(shù)第一次分裂后期而非有絲分裂后期的依據(jù)是同源染色體彼此分離.

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