20．關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程
B．有氧呼吸過(guò)程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C．某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
D．宿主細(xì)胞的呼吸作用能為病毒生命活動(dòng)提供能量

分析 閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是化能合成作用，光合作用過(guò)程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系，有氧呼吸的過(guò)程中物質(zhì)變化，無(wú)氧呼吸過(guò)程的物質(zhì)變化，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．

解答 解：A、無(wú)氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段相同，都有[H]的生成，A錯(cuò)誤；
B、有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的[H]的作用是在線粒體內(nèi)還原氧氣生成水，B正確；
C、硝化細(xì)菌等微生物可以利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物而進(jìn)行化能合成作用，C正確；
D、病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，宿主細(xì)胞的呼吸作用能為病毒生命活動(dòng)提供能量，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的過(guò)程．化能合成作用的概念，對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物科學(xué)史的描述，正確的是（　�。�
A．德國(guó)科學(xué)家菲爾肖率先提出“所有的植物都是由細(xì)胞組成的”
B．孟德?tīng)柍晒Φ闹匾蚴撬麑?duì)于減數(shù)分裂的過(guò)程有著系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)
C．意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼通過(guò)分離提純脲酶結(jié)晶，證明了酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D．摩爾根利用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)歷史上第一個(gè)將一個(gè)特定基因定位在一條特定染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下表關(guān)于各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)、分布和功能的比較，其中正確的是（　�。�
選項(xiàng)細(xì)胞器結(jié)構(gòu)或分布功能
A線粒體存在于動(dòng)、植物細(xì)胞中為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量
B葉綠體存在于所有植物細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)是脂質(zhì)合成的車(chē)間
D高爾基體一層膜含多種水解酶，是“消化車(chē)間”
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成（　�。�
A．A～P～P～PB．A-P-P-PC．A-P-P～PD．A-P～P～P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某洗衣粉包裝上注明加入了蛋白酶和脂肪酶，則該洗衣粉（　�。�
A．可以洗去衣物上的菜油漬和血漬B．可以用來(lái)清洗純棉衣物
C．可以用來(lái)清洗羊毛、真絲衣物D．要用沸水溶解后再使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人類(lèi)活動(dòng)可以使群落演替的方向不同于自然演替的方向，也可以使群落演替方向與自然演替方向相同
B．從“棄耕的農(nóng)田→草原→灌木”演替過(guò)程中，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)
C．森林火災(zāi)后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類(lèi)型不同
D．演替總是向群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、資源利用率提高的方向進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞及其生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．目前認(rèn)為，致癌因子大致分為物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和生物致癌因子
B．細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制，并且在凋亡的過(guò)程中存在基因表達(dá)
C．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率
D．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，有人進(jìn)行了如下操作．其中操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將適量干酵母放入裝有清水的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．將培養(yǎng)液靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶吸取一定量的培養(yǎng)液
C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液
D．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•金華校級(jí)期中）（1）如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[ ] 分離的現(xiàn)象．

（2）[ ] 是合成絕大多數(shù)酶的場(chǎng)所，如處合成是某種消化酶，則接下來(lái)在細(xì)胞內(nèi)將分別經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[ ] 、[ ] 、[ ] ．

（3）有光的條件下，14C 標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后，首先在[ ] 發(fā)生反應(yīng)，該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[ ] 徹底氧化分解成 ，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量．

（4）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是 ，在細(xì)胞分裂間期，代謝活動(dòng)異�；钴S的細(xì)胞器有[ ] 、[ ] ．

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