【題目】秸稈回收利用是變廢為寶的新興工藝。下圖是從土壤中篩選分解纖維素的細(xì)菌的過(guò)程，回答下列問(wèn)題。

（1）初次對(duì)土壤樣品做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該將土壤稀釋的范圍放___________一些。某同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作，在三個(gè)培養(yǎng)基平板上，均滴加—定稀釋倍數(shù)的土壤溶液0.1mL，若最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果平均值為560，結(jié)果是否合理___________，最可能原因是_____________________。

（2）圖中選擇培養(yǎng)時(shí)，一般采用___________培養(yǎng)基，好處是___________。培養(yǎng)基中加入酵母膏的作用是___________。鑒別培養(yǎng)基還需要添加___________作為指示劑，以確定選出分解纖維素的細(xì)菌。

（3）纖維素酶是一種復(fù)合酶，在三種酶的___________作用下，將纖維素分解成葡萄糖。

【答案】 寬（大） 不合理 微生物數(shù)量太多，稀釋倍數(shù)不夠 液體 能夠使微生物充分利用培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)成分 為纖維素分解菌提供碳源、氮源和生長(zhǎng)因子(或特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)） 剛果紅 協(xié)同

【解析】試題從土壤中分離纖維素分解菌的一般步驟是：土壤取樣→梯度稀釋→選擇培養(yǎng)→涂布培養(yǎng)和篩選菌株。篩選纖維素分解菌需要用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，纖維素分解菌可以用剛果紅染液進(jìn)行鑒別，在培養(yǎng)基中加入剛果紅染液，在其菌落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)透明圈。

（1）在從土壤中篩選分解纖維素的細(xì)菌的過(guò)程的實(shí)驗(yàn)中，為了能夠篩選出纖維素分解菌，初次對(duì)土壤樣品做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該將土壤稀釋的范圍放寬一些；微生物技術(shù)時(shí)一般選擇30-300的菌落，而該實(shí)驗(yàn)中菌落數(shù)的平均值為560，說(shuō)明稀釋倍數(shù)不夠，導(dǎo)致微生物數(shù)量太多。

（2）在選擇培養(yǎng)步驟中，為了使得微生物能夠充分利用培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)成分，一般選擇液體培養(yǎng)基；酵母膏可以為纖維素分解菌提供碳源、氮源和生長(zhǎng)因子(或特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）；纖維素分解菌可以用剛果紅染液進(jìn)行鑒別，在培養(yǎng)基中加入剛果紅染液，在其菌落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)透明圈。

（3）纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，在三種酶的協(xié)同作用下，將纖維素分解成葡萄糖，其中前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期，下列敘述不正確的是

A. a和b為一個(gè)細(xì)胞周期B. c段結(jié)束DNA含量增加一倍

C. 遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段D. b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）圖①過(guò)程反應(yīng)的場(chǎng)所是_______________，在線粒體中進(jìn)行的階段是________（填圖中數(shù)字）。

（2）人在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，肌肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸補(bǔ)充能量產(chǎn)生的物質(zhì)是__________。

（3）糧食貯藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span>_____________________。

（4）在有氧呼吸的三個(gè)階段中，C02的產(chǎn)生是在第_________階段，H2O的生成是在第_________階段，[H]的生成在第__________階段。

（5）如果氧氣供應(yīng)不足時(shí)，酵母菌體內(nèi)不能進(jìn)行的是______（填圖中數(shù)字）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在青藏高原高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)中，高原雪兔是一種常見(jiàn)動(dòng)物，常棲息在低矮草地中，天敵有香鼬、艾虎、赤狐、狼等。冬季時(shí)，高原雪兔幾乎成為這些動(dòng)物唯一的食物來(lái)源。為了觀察預(yù)警,高原雪兔會(huì)把巢穴周?chē)L(zhǎng)勢(shì)較高的草從基部咬斷。高原雪兔廢棄的洞穴還能為褐背擬地鴉和多種雪雀提供繁殖場(chǎng)所。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）研究人員通常采用______法估算該地區(qū)高原雪兔的種群數(shù)量，然后根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，繪制了高原雪兔種群數(shù)量Nt+1/Nt,比值與時(shí)間（t)的變化曲線，當(dāng)t為a～b時(shí),種群的年齡組成為______；當(dāng)t為c～e時(shí)，高原雪兔的出生率_______(填“大于”“等于”或“小于”）死亡率。

（2）高原雪兔其挖洞穴居的習(xí)性，增加了本地原生植物產(chǎn)量，改善了土壤條件，這體現(xiàn)了生物多樣性的______價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，其作用機(jī)理如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素-受體復(fù)合物”，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________________________功能。

（2）被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+，Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)往細(xì)胞外，增加了細(xì)胞壁的延展性，使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小，導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng)。細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是____________。

（3）對(duì)于某植株來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多，這說(shuō)明__________________。

（4）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。

步驟1:將生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2:給予甲組______________________光照，給予乙組______________________光照。

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和檢測(cè)是____________。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和動(dòng)物進(jìn)食后可通過(guò)迷走神經(jīng)支配胃黏膜壁細(xì)胞和幽門(mén)黏膜G細(xì)胞的分泌活動(dòng)，從而調(diào)節(jié)食物的消化，其過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物刺激信號(hào)通過(guò)①②和③④分別引起相應(yīng)細(xì)胞分泌胃泌素和胃酸，圖中①是反射弧結(jié)構(gòu)的_____（傳出/傳入）神經(jīng)，③④間實(shí)現(xiàn)信息交流的信號(hào)分子是_____。

（2）胃泌素通過(guò)_____運(yùn)輸作用于多個(gè)靶器官，促進(jìn)胰液和_____的分泌。胃黏膜壁細(xì)胞分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是_____調(diào)節(jié)。

（3）切斷③，發(fā)現(xiàn)胃泌素分泌并未停止。請(qǐng)你做出一個(gè)合理的假設(shè)解釋這一現(xiàn)象：_____。

（4）胃酸在胃液中顯酸性，請(qǐng)從酶的作用和免疫的角度，寫(xiě)出胃酸的主要作用：①_____；②_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是有關(guān)神經(jīng)和內(nèi)分泌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是與人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的三個(gè)系統(tǒng)之間的物質(zhì)聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 若圖 1 為人體血糖含量降低時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程，則下丘腦接受刺激后，促使________分泌激素，主要作用于________(靶器官)，使血糖含量升高。

(2) 若圖 1 為人體受到寒冷刺激時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程，則下丘腦接受刺激后，通過(guò)有關(guān)神經(jīng)促進(jìn)______ 分泌激素以及通過(guò)有關(guān)激素促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，導(dǎo)致靶細(xì)胞內(nèi)的_______(用反應(yīng)式表示)過(guò)程增強(qiáng)，以增加產(chǎn)熱量。

(3) 由圖 2 可知，穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的________(物質(zhì))聯(lián)系的。當(dāng)人處于悲傷、緊張等可感知刺激下，易受病毒感染，這一作用機(jī)理是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，下列說(shuō)法正確的是

A. B點(diǎn)有氧呼吸大于無(wú)氧呼吸

B. A點(diǎn)無(wú)氧呼吸最強(qiáng)，C點(diǎn)無(wú)氧呼吸最弱

C. D點(diǎn)氧氣充足，應(yīng)該將該器官貯存于此條件下

D. 圖中陰影面積為該器官釋放的二氧化碳總量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為植物細(xì)胞內(nèi)某些生理過(guò)程示意圖；圖2為甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合速率的曲線，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖1過(guò)程中③④進(jìn)行的場(chǎng)所分別是________、________，其中有氧呼吸過(guò)程是________（用序號(hào)表示），寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式：________________。

（2）圖2中，如果甲、乙兩種植物較長(zhǎng)時(shí)間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的是________，在晴轉(zhuǎn)陰瞬間，葉肉細(xì)胞中相對(duì)量的變化趨勢(shì)是________。光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，甲、乙植物的實(shí)際光合作用速率差值為______

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