某實驗小組為了測定不同光照強度對植物光合作用的影響做了如下實驗.”他們將若干黑藻、水草及小魚分為兩份(假設完全相同),分別放入A、B兩個盛有等量湖水的相同玻璃缸內(nèi),使之處于氣密狀態(tài),并對B缸進行遮光處理.實驗在溫度適宜的暗室中進行,從距玻璃缸0.5m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h,期間用氧氣探測儀記錄容器內(nèi)氧氣濃度的變化(單位是mL/h),結果如表.下列敘述正確的是(  )
15W 20W 25W 30W 35W 40W 45W
A缸 -10 -8 -5 0 +7 +10 +20
B缸 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
A、湖水作為A缸和B缸生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分,為其中的生物提供物質和能量
B、A缸在30W時生產(chǎn)者的細胞呼吸與光合作用強度相等
C、B缸中測定的是該生態(tài)系統(tǒng)中每小時細胞呼吸的耗氧量
D、光照強度為45W時,氧氣的產(chǎn)生量與消耗量相等
考點:有氧呼吸的過程和意義,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程.
1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.
2、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.
據(jù)題意分析可知:遮光處理時,植物只進行呼吸作用分解有機物.光照時植物既進行光合作用合成有機物,又進行呼吸作用分解有機物.光照時只有光合作用強度大于呼吸作用強度,氧氣的量才會增加.
解答: 解:A、湖水的非生物成分為其中的生物提供物質,不能提供能量,另外湖水里的細菌等微生物屬于分解者,A錯誤;
B、據(jù)表格數(shù)據(jù)看出:A缸在30W時,氧氣變化為0.則說明生產(chǎn)者的光合作用強度=所有生物的細胞呼吸強度,B錯誤;
C、題干中說“對B缸進行遮光處理”,沒有光,生產(chǎn)者不能進行光合作用.因此,B缸用來測定的是該生態(tài)系統(tǒng)中每小時細胞呼吸的耗氧量,C正確;
D、據(jù)表格數(shù)據(jù)看出:光照強度為45W時,A缸氧氣的凈增加量為7,說明此時氧氣的產(chǎn)生量大于消耗量,D錯誤.
故選:C.
點評:本題以測定不同光照強度時植物光合作用影響的實驗為背景,考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分、光合作用發(fā)生的條件、凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率等相關知識.考查了學生對表格數(shù)據(jù)和所給信息的獲取和分析能力,運用所學知識解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和功能的敘述中,正確的是( 。
A、線粒體是乳酸產(chǎn)生的場所
B、藍藻和酵母菌細胞都不含有核糖體
C、成熟的葉肉細胞中最大的細胞器是葉綠體
D、所有細胞都具有生物膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的由39個氨基酸形成的某鏈狀多肽中含有4個丙氨酸,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸,得到4條長短不等的多肽.下列有關該過程的敘述,錯誤的是( 。
A、4條多肽的氨基至少有4個
B、4條多肽的肽鍵共有30個
C、多肽中的氮主要存在于肽鍵
D、4條多肽重新連接起來需要脫去3分子水

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞學說及其建立的過程,下列表述錯誤的是(  )
A、細胞學說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性
B、顯微鏡是細胞學說建立過程中的重要工具
C、細胞學說的建立需要理性思維和科學實驗的結合
D、施萊登和施旺所說的“新細胞從老細胞中產(chǎn)生”至今仍未被推翻

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示同一人體內(nèi)的兩種細胞,這兩種細胞( 。
A、組成元素種類相差很大
B、C元素含量一定相等
C、細胞膜上的蛋白質種類相同
D、組成染色體的成分均是DNA和蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、甘蔗汁顏色淺,是用來做還原糖鑒定實驗的理想材料
B、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片的正確步驟是解離、染色、漂洗、制片
C、探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗氧氣量與產(chǎn)生二氧化碳量的比值來予以確定
D、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、原核細胞內(nèi)沒有成形細胞核,沒有核膜的細胞屬于原核細胞
B、能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶,能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素
C、有線粒體的細胞能進行有氧呼吸,進行有氧呼吸的細胞不一定有線粒體
D、能進行光合作用的植物一定有葉綠體,能進行光合作用的生物不一定有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖.(符號與文字全對才給分)

(1)提供細胞能量的“動力工廠”是[
 
]
 
;把氨基酸組裝成蛋白質的場所是[
 
]
 
;
(2)有雙層膜的結構但又不屬于細胞器的是
 
(只寫名稱),它是遺傳物質
 
儲存和復制的場所,6是
 

(3)如果B圖為大蒜根細胞,則應該沒有[
 
]
 
.2是
 

(4)與動物細胞有絲分裂有關的細胞器[
 
]
 
;最后能把分泌蛋白分泌到細胞外的結構是為[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某鏈狀有機分子的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸:據(jù)此判斷,下列說法錯誤的是( 。
A、該有機分子是六肽
B、該分子中存在3個谷氨酸
C、該分子中存在1個游離氨基和4個游離的羧基
D、該分子的水解產(chǎn)物比原有機分子多了6個氧

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