A. | 探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)植物插條生根的最適濃度時(shí),通常需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) | |
B. | 用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí),應(yīng)當(dāng)隨機(jī)取樣 | |
C. | 在全市人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查白化病,可得出該病的遺傳方式 | |
D. | 對(duì)培養(yǎng)液里的酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),可使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微鏡下計(jì)數(shù) |
分析 1、預(yù)實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)之前,用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)或只用少量樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以便摸索出最佳的實(shí)驗(yàn)條件,為正式實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ).預(yù)實(shí)驗(yàn)可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件,也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,以免由于設(shè)計(jì)不周,盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi).
2、調(diào)查人類遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機(jī)取樣;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查,然后畫出系譜圖,再判斷遺傳方式.
解答 解:A、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)植物插條生根的最適濃度時(shí),通常需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),這樣可以減少不必要的浪費(fèi),A正確;
B、用樣方法調(diào)查蒲生物的種群密度時(shí),應(yīng)當(dāng)隨機(jī)取樣,B正確;
C、調(diào)查遺傳病的遺傳方式應(yīng)該在患者的家系中進(jìn)行調(diào)查,C錯(cuò)誤;
D、對(duì)培養(yǎng)液里的酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),可使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微鏡下計(jì)數(shù),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用、探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化、調(diào)查人類遺傳病等知識(shí),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞甲是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體產(chǎn)生的 | |
B. | 細(xì)胞乙處于減數(shù)第一次分裂中期 | |
C. | 細(xì)胞乙、丙、丁都含同源染色體 | |
D. | 細(xì)胞丁所處時(shí)期能夠發(fā)生非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體和染色質(zhì)組成成分相同但形態(tài)不同 | |
B. | 所有的真核細(xì)胞都有細(xì)胞核,但只有一個(gè)核 | |
C. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心,也是細(xì)胞代謝的中心 | |
D. | 核膜、核仁在細(xì)胞周期中的分裂間期消失,分裂末期重建 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌細(xì)胞 | B. | 蛙的紅細(xì)胞 | ||
C. | 乳酸菌細(xì)胞 | D. | 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從開始研究到第5年間該種群的種群數(shù)量先不變后下降 | |
B. | 第5年到第9年間該種群的增長(zhǎng)率不變,呈“J”型增長(zhǎng) | |
C. | 第10年的X值是0.5,因此第10年該種群的數(shù)量是第9年的一半 | |
D. | 從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升,到第13年達(dá)到K值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器 | |
B. | 質(zhì)粒是細(xì)菌和酵母菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子 | |
C. | 質(zhì)粒與目的基因的連接是在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的 | |
D. | 質(zhì)粒只有攜帶外源DNA片段才能在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自我復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)遵循了單一變量原則 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量為瓊脂塊上是否放過(guò)胚芽鞘尖端 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對(duì)照組可排除瓊脂塊的干擾 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘尖端下部的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)2012年7月22日出版的《科學(xué)》報(bào)道,來(lái)自美國(guó)哈佛公共健康學(xué)院的一個(gè)研究組提出了兩種分別叫做PBA和TUDCA的化合物有助于II型糖尿病治療,其機(jī)理是:這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”(指過(guò)多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯(cuò)的狀態(tài))和抑制JNK基因(一個(gè)能干擾胰島素敏感性的基因)活動(dòng),以恢復(fù)II型糖尿病患者的正常血糖平衡,并已用II型糖尿病小鼠甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功。下列對(duì)此分析錯(cuò)誤的是( )
A.肥胖與II型糖尿病,兩者病因有關(guān)聯(lián)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯(cuò)影響了胰島素的加工
C.JNK基因活動(dòng)受到抑制是II型糖尿病的重要病因之一
D.小鼠甲的胰島B細(xì)胞中,線粒體參與了胰島素的合成和分泌
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