(8分)下面為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化城市生活污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),還要引進(jìn) 以控制藻類的過(guò)度繁殖。
(2)敞開式的污水處理塘能充分利用自然條件凈化污水,由圖示看,氧化塘凈化污水的途徑有 、 和化學(xué)分解。處理后的出水和流入污水相比,明顯減少的元素是 。氧化塘每天處理污水的量是一定的,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。
(3)隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的呼吸作用類型變化順序可能 ,它們是該生態(tài)系統(tǒng)主要的 (成分)。
(1)生活污水中有機(jī)物含有的能量和藻類固定的太陽(yáng)能(答不全不得分);以藻類為食的動(dòng)物;
(2)物理沉降;微生物分解(或藻類吸收);N、P;自我調(diào)節(jié)能力;
(3)需氧型—兼性厭氧型—厭氧型;分解者。
【解析】
試題分析:(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是流入的生活污水中有機(jī)物含有的能量和藻類通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能的總和;為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),還要引進(jìn)以藻類為食的動(dòng)物以控制藻類的過(guò)度繁殖;
(2)氧化塘凈化污水的途徑有物理沉降;微生物分解(或藻類吸收)和化學(xué)分解;藻類繁殖需要消耗N、P,所以處理后的出水和流入污水相比,明顯減少的元素是N、P;氧化塘每天處理污水的量是一定的,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的;
(3)隨著距水面深度的不斷增加,水中的溶氧量不斷減小,所以不同水層微生物的呼吸作用類型變化順序可能是需氧型—兼性厭氧型—厭氧型;它們是該生態(tài)系統(tǒng)主要的分解者。
考點(diǎn):本題以圖形為載體,考查治污生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認(rèn)定考試(文)生物卷(解析版) 題型:選擇題
能夠延緩葉片衰老的植物激素是( )
A.生長(zhǎng)素 B.赤霉素 C.細(xì)胞分裂素 D.脫落酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)是1953年沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的,現(xiàn)已知基因M含有堿基共N個(gè),腺嘌呤n個(gè),具有類似下圖的平面結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法正確的是( )
A.基因M共有4個(gè)游離的磷酸基,氫鍵1.5N+n個(gè)
B.如圖a可以代表基因M,基因M的等位基因m可以用b表示;a鏈含有A的比例最多為2n/N
C.基因M的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架
D.基因M和它的等位基因m含有的堿基數(shù)可以不相等
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題:
(1)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是高等動(dòng)物的生命活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障,穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)必須依靠 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ,它還能傳導(dǎo)興奮與分泌激素。
(2)高等動(dòng)物下丘腦能通過(guò)傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng),此時(shí)相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上以 形式傳導(dǎo)到甲狀腺,此反射弧中的效應(yīng)器由 組成。
(3)血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理。
請(qǐng)分析回答:
①當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放 ,與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多;由圖可知,胰島B細(xì)胞分泌胰島素還會(huì)受到 的影響。
②據(jù)圖分析,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,促進(jìn) 進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi) 的合成,從而降低血糖濃度。
③糖尿病病因之一是患者血液中存在異?贵w(圖中抗體1、抗體2),這些抗體致病的原因是由于它們能與某些細(xì)胞細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,而導(dǎo)致血糖調(diào)節(jié)異常。從免疫學(xué)角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病在免疫學(xué)上都屬于 病。若患者體內(nèi)只存在異常抗體2,則患者體內(nèi)的胰島素濃度將 (大于、等于或小于)正常人體內(nèi)的胰島素濃度。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),敘述正確的是 ( )
A.若該mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2,則合成它的DNA雙鏈中非模版鏈中(A+T)/(G+C)=5
B.真核細(xì)胞中完成該過(guò)程的細(xì)胞器的形成與核仁有關(guān)
C.密碼子CGA,在人體細(xì)胞和小麥細(xì)胞中決定的氨基酸都是丙氨酸
D.圖中的③在向右側(cè)移動(dòng),①內(nèi)形成2個(gè)②的結(jié)合位點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省八市高三年級(jí)三月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況如下表。下列敘述不正確的是
A.該棄耕農(nóng)田的群落演替經(jīng)歷了草本、灌木、喬木三個(gè)階段
B.喬木階段物種豐富度最高,群落結(jié)構(gòu)最復(fù)雜
C.表中的數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得的
D.該群落的種間關(guān)系包括競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生及寄生等
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)光敏色素在植物個(gè)體發(fā)育的過(guò)程中能促進(jìn)種子的萌發(fā)、調(diào)節(jié)幼苗的生長(zhǎng)和葉綠體的發(fā)育等。下圖為光敏色素調(diào)節(jié)相關(guān)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,請(qǐng)分析回答有關(guān)問題:
(1)圖中活性調(diào)節(jié)蛋白的作用是___________;若cab基因發(fā)生突變,則可能會(huì)影響光合作用的___________階段。
(2)需要氨基酸作為原料的過(guò)程是圖中序號(hào)____________。該過(guò)程的開始和終止分別與mRNA上的____________有關(guān)。
(3)由圖可知,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生在___________中,葉綠體的發(fā)育受___________中的遺傳物質(zhì)控制。
(4)葉綠體中植物吸收紅光的色素主要是___________。葉綠體中的DNA復(fù)制需要DNA聚合酶的催化,若要探究該酶的合成是受細(xì)胞核基因還是細(xì)胞質(zhì)基因編碼,請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:__________________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為植物細(xì)胞的某結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的生理活動(dòng),A、B、C、D表示物質(zhì),甲、乙表示活動(dòng)過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.圖中物質(zhì)C、D分別表示ATP和CO2
B.過(guò)程甲發(fā)生在類囊體中,釋放的O2來(lái)自于H2O和CO2
C.若光強(qiáng)減弱,則短時(shí)間內(nèi)A的含量上升
D.若該植物吸收物質(zhì)C的速率與釋放O2的速率相等,則該植物光合作用速率等于呼吸速率
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,不包括下列內(nèi)容中的( )
A.縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的
B.生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C.遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D.龜?shù)膯蝹(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng)
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