(2007•寧夏)某種抗癌藥可以抑制DNA的復(fù)制,從而抑制癌細胞的增殖,據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對機體產(chǎn)生最明顯的副作用是( )
A.影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成,抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮
B.影響胰島細胞合成胰島素,造成糖代謝紊亂
C.影響血細胞生成,使機體白細胞數(shù)量減少
D.影響脂肪的合成,減少脂肪的貯存
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用甲基綠吡羅紅染色可將細胞大部分染成綠色 | |
B. | 加入酸性重鉻酸鉀,溶液出現(xiàn)灰綠色,說明溶液中含有CO2 | |
C. | 健那綠將細胞中特定結(jié)構(gòu)染成綠色,說明該結(jié)構(gòu)為線粒體 | |
D. | 在某溶液中加入斐林試劑,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色,說明該溶液中含有葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•廣水市月考)果蠅長翅、殘翅由一對等位基因(B、b)控制.
(1)殘翅雌蠅甲與長翅雄蠅乙雜交,F(xiàn)1全為長翅,F(xiàn)1隨機交配,F(xiàn)2雌雄果蠅表型比均為長翅:殘翅=3:1.果蠅翅形性狀中, 為顯性.F2重新出現(xiàn)殘翅的現(xiàn)象叫做 ;F2的長翅果蠅中,雜合子占 .
(2)若一大群果蠅隨機交配,后代有9900只長翅果蠅和100只殘翅果蠅,則后代中Bb的基因型頻率為 .若該種群放置于刮大風(fēng)的島嶼上,殘翅果蠅的比例會 ,這是 的結(jié)果.
(3)用野生型灰體果蠅培育成兩個果蠅突變品系.兩個品系都是由于常染色體上基因隱性突變所致,產(chǎn)生相似的體色表現(xiàn)型:黑體.它們控制體色性狀的基因組成有兩種可能:
①兩品系分別是由于D基因突變?yōu)閐和d1基因所致,它們的基因組成如圖甲所示;
②一個品系是由于D基因突變?yōu)閐基因所致,另一個品系是由于E基因突變成e基因所致,只要有一對隱性基因純合即為黑體,它們的基因組成如圖乙或圖丙所示,為探究這兩個品系的基因組成,請完成實驗設(shè)計及結(jié)果預(yù)測.(注:不考慮交叉互換)
Ⅰ.用 為親本進行雜交,如果F1表現(xiàn)型為 ,則兩品系的基因組成如圖甲所示;否則,再用F1個體相互交配,獲得F2;
Ⅱ.如果F2表現(xiàn)型及比例為 ,則兩品系的基因組成如圖乙所示;
Ⅲ.如果F2表現(xiàn)型及比例為 ,則兩品系的基因組成如圖丙所示.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鄭州校級期末)圖1是某植物葉肉細胞中兩種細胞器生理活動示意圖,其中甲、乙代表相關(guān)結(jié)構(gòu),a~e代表相關(guān)物質(zhì),①~③代表相關(guān)生理過程.圖2表示在不同溫度條件下綠色植物吸收與釋放CO2速率的曲線圖.分析回答:
(1)乙代表的結(jié)構(gòu)是 ,物質(zhì)a代表的是 .若光照強度突然下降,短時間內(nèi)物質(zhì)b的變化是 (上升、下降或基本不變).
(2)②表示的生理過程是 ,寫出①~③所示過程的總反應(yīng)方程式: .
(3)在正常光照、溫度為5℃時,圖2中植物光合作用實際吸收CO2的速率為 ,此時,進行光合作用所需原料e的來源有 .
(4)若每天進行12小時光照,溫度均保持在15℃的條件下,圖2中植物能否正常生活? ,原因是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鄭州校級期末)如圖表示某生物細胞有絲分裂過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.O~A段表示間期,染色體復(fù)制,DNA含量加倍
B.動物細胞中,只有在B~D段含有兩組中心體
C.C~D段細胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2
D.細菌與B~C段細胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鄭州校級期末)在一般情況下,蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)占細胞鮮重的比例依次為7%~10%、1%~1、5%、1%~2%,每克蛋白質(zhì)、糖類、脂肪氧化分解釋放的能量依次約是17kJ、17kJ、39kJ,僅由此可以得出的結(jié)論是( )
A.脂肪是主要的能物質(zhì)
B.糖類是主要的能物質(zhì)
C.蛋白質(zhì)是主要的能物質(zhì)
D.三者都能氧化分解釋放能量供生物利用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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