16．下列甲、乙示意圖為真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程，丙圖表示遺傳信息流的中心法則圖解，下列說(shuō)法

（1）甲、乙圖及丙圖c過(guò)程中所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸．
（2）d過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶．

分析 分析圖甲：甲是DNA的兩條鏈都作為模板的復(fù)制過(guò)程，多個(gè)起點(diǎn)，雙向復(fù)制，而且是邊解旋邊復(fù)制；
分析圖乙：圖乙所示過(guò)程以DNA的一條鏈為模板合成單鏈物質(zhì)，該單鏈物質(zhì)是RNA，為轉(zhuǎn)錄過(guò)程；
分析圖丙：圖丙所示是中心法則圖解，其中a表示DNA分子復(fù)制過(guò)程；b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；c表示翻譯過(guò)程；d表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程；e表示RNA的復(fù)制過(guò)程．其中d和e過(guò)程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

解答 解：（1）甲為DNA分子復(fù)制過(guò)程，其過(guò)程所需的原料是脫氧核苷酸；乙為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程所需的原料是核糖核苷酸；丙圖c為翻譯過(guò)程，該過(guò)程所需的原料是氨基酸．
（2）d為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化．
故答案為：
（1）脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
（2）逆轉(zhuǎn)錄

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2�。╩g/h）0.500.751.001.502.253.003.50
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是（　　）
A．不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B．不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是15℃
C．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗、溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多
D．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗、溫度在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時(shí)的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．自然選擇學(xué)說(shuō)的提出者是（　�。�
A．拉馬克B．達(dá)爾文C．薩頓D．摩爾根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于DNA的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酵母菌的DNA主要分布在染色體上
B．遺傳信息就是DNA分子的四種堿基
C．一條染色上不一定只含有一個(gè)DNA分子
D．心肌細(xì)胞的DNA分子含有控制人體所有性狀的整套遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A．①的合成主要在細(xì)胞核內(nèi)，需要DNA聚合酶的參與
B．肽鏈的合成方向是從左向右進(jìn)行
C．圖示過(guò)程是以DNA的一條單鏈為模板
D．多個(gè)核糖體同時(shí)在①上工作，可提高蛋白質(zhì)合成速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示某高等植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）大氣中的CO2在圖中所示細(xì)胞器B（填字母）內(nèi)的4（填數(shù)字）處合成有機(jī)物，含碳有機(jī)物可以在圖中所示的A（C）（填字母）和C（A）（填字母）被分解為CO2．
（2）甲、乙兩支大小相同的試管，都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液，向甲試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器A，向乙試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器B，然后給予充足光照，兩支試管都會(huì)產(chǎn)生氣泡．這兩種氣泡成分是不一樣的，請(qǐng)解釋原因：甲進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的是CO2，乙進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的是O2．
（3）如果圖中兩種細(xì)胞器之間剛好能夠滿足氣體的交換利用，在這種狀況下維持一段時(shí)間，此植株能不能正常生長(zhǎng)？不能（“能”或“不能”），為什么？不能此細(xì)胞為該植物綠色器官細(xì)胞，此時(shí)凈光合作用速率為0，無(wú)有機(jī)物積累，其非綠色器官還需要呼吸消耗有機(jī)物，故一段時(shí)間內(nèi)，該植物無(wú)法正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是（　�。�
A．生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B．載體蛋白鑲嵌在細(xì)胞膜的內(nèi)外表面
C．各種微生物的細(xì)胞都不具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)
D．細(xì)胞中的生物膜在功能上相互獨(dú)立、沒(méi)有關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示某高等生物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有②⑤⑥
B．mRNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)而不直接通過(guò)核膜，體現(xiàn)了核膜具有選擇透過(guò)性
C．堿基互補(bǔ)配對(duì)可發(fā)生在圖中的結(jié)構(gòu)①②③⑤中
D．該細(xì)胞在光照下，結(jié)構(gòu)⑤產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)入結(jié)構(gòu)②被氧化分解需要穿過(guò)4層生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)植物根尖細(xì)胞中某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為25%、10%、30%、20%、15%，則下列敘述正確的是

A．該細(xì)胞器無(wú)膜 B．該細(xì)胞器能固定CO2

C．該細(xì)胞器能產(chǎn)生水 D．該細(xì)胞器可以分解葡萄糖

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