【題目】下列有關(guān)“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的
A.解離的目的是使染色體離開(kāi)細(xì)胞核
B.漂洗的目的是洗去染色劑,避免染色過(guò)度
C.使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色
D.蓋好蓋玻片后壓片的目的是使染色體分散開(kāi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述正確的是
A. 原核細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
B. 原核細(xì)胞中的DNA是環(huán)狀的,真核細(xì)胞核中的DNA是線狀的
C. 真核細(xì)胞核膜上有核孔,是脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)等末分子出入細(xì)胞核的通道
D. 原核細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)絲分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)家族中某種遺傳病的遺傳系譜圖(設(shè)顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)。請(qǐng)回答:
(1)此遺傳病屬于_______(“顯”或“隱”)性遺傳病。
(2)6號(hào)的基因型是_______,9號(hào)的基因型是_________,11號(hào)的基因型是_____________。
(3)若6號(hào)和9號(hào)婚配,他們所生的孩子患該遺傳病的概率是__________。
(4)要保證9號(hào)所生的孩子不患此種病,從理論上說(shuō),其配偶的基因型必須是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于人體內(nèi)雄激素和促甲狀腺激素共同特點(diǎn)的是
A. 作用的靶組織相同 B. 運(yùn)輸途徑相同
C. 都含碘元素 D. 合成部位相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能分泌甲狀腺激素的細(xì)胞,不具有
A. 促甲狀腺激素的受體 B. 指導(dǎo)有氧呼吸酶的合成的mRNA
C. 核DNA進(jìn)行復(fù)制的能力 D. 以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏怆x子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別表示一種葉綠素分子、血紅蛋白分子部分結(jié)構(gòu)、雙縮脲和吲哚乙酸的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析相關(guān)敘述正確的是( )
A. 植物體缺鎂會(huì)使植物的光補(bǔ)償點(diǎn)光照升高,光飽和點(diǎn)光照降低
B. 血紅蛋白主要存在于血漿中,而組織液和淋巴幾乎不含有
C. 雙縮脲與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈紫色
D. 吲哚乙酸是一種植物激素,在植物細(xì)胞中的核糖體上合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某家族的遺傳系譜圖,涉及甲、乙兩種單基因遺傳病,其中一種遺傳病為伴性遺傳。下列有關(guān)分析中正確的是
A.甲病是常染色體隱性遺傳病
B.I1和I3的基因型不同
C.II5和II9的基因型不能完全確定
D.II7和II8生第二孩是健康女孩的概率為33.3%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(改編)以下兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖①中氧濃度為a時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,對(duì)應(yīng)圖②中的A點(diǎn)
B.圖①中氧濃度為b時(shí)細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,且無(wú)氧呼吸強(qiáng)度大,對(duì)應(yīng)的是圖②中的CD段
C.圖①的a、b、c、d四個(gè)濃度中b是最適合貯藏的
D.圖①中氧濃度為d細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)“ATP轉(zhuǎn)化為ADP”反應(yīng)的敘述中,不正確的是( )
A. 這一反應(yīng)無(wú)休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行
B. 生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來(lái)自呼吸作用
C. 在ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中,伴隨有能量的貯存和釋放
D. 這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行
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