【題目】如果一個(gè)人的食物有1/2來(lái)自綠色植物，1/4來(lái)自小型肉食動(dòng)物，1/4來(lái)自羊肉，假如傳遞效率為20%，那么該人每增加1千克體重，約消耗植物（ ）

A. 10千克B. 40千克C. 100千克D. 280千克

【答案】B

【解析】

根據(jù)題干信息，可知，人增重1kg，其中0.5kg來(lái)自綠色植物，0.25kg來(lái)自小型肉食動(dòng)物，0.25kg來(lái)自羊肉。根據(jù)能量傳遞效率計(jì)算植物需要消耗多少。

根據(jù)題意我們可以寫出三條食物鏈:（1）植物→人，在此食物鏈中人要增重0.5千克，消耗0.5÷20%＝2.5千克植物；（2）植物→羊→人，在此食物鏈中，人要增重0.25千克，消耗0.25÷20%÷20%＝6.25千克植物；（3）植物→植食動(dòng)物→小型肉食動(dòng)物→人，在此食物鏈中，人要增重0.25千克，消耗0.25÷20%÷20%÷20%＝31.25千克植物，所以人要增重1千克，共消耗植物2.5+6.25+31.25=40千克。綜上，本題答案為B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腐乳制作的主要生產(chǎn)工序是將豆腐進(jìn)行前期發(fā)酵和后期發(fā)酵。前期發(fā)酵主要是毛霉在豆腐上的生長(zhǎng)，后期發(fā)酵則加入了多種物質(zhì)抑制微生物的生長(zhǎng)，使蛋白酶作用緩慢，促進(jìn)其他生化反應(yīng)的進(jìn)行，使腐乳具有獨(dú)特的香味，后期發(fā)酵能抑制微生物生長(zhǎng)的物質(zhì)是( )。

A. 適量的鹽B. 12%左右的酒

C. 香辛料D. 以上全部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某植物籽粒的顏色分為紅色和白色兩種�，F(xiàn)將一紅色籽粒的植株A進(jìn)行測(cè)交，子代出現(xiàn)紅色籽粒與白色籽粒的比是1:3，對(duì)這種雜交現(xiàn)象的推測(cè)合理的是（　�。�

A.紅、白色籽粒是由一對(duì)等位基因控制的

B.子代植株中白色籽粒的基因型有兩種

C.若子代紅色籽粒植株自交出現(xiàn)9:7的性狀分離比

D.植株A產(chǎn)生的兩種配子比例一定為1:3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】稻鴨共生生態(tài)系統(tǒng)是以鴨子捕食害蟲(chóng)代替農(nóng)藥，以鴨子采食雜草代替除草劑，以鴨子糞便作為有機(jī)肥料代替化肥，以鴨子不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕混水效果來(lái)刺激水稻生長(zhǎng)的稻田種養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)。以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 適當(dāng)放鴨增加稻田的生物多樣性并延長(zhǎng)了相關(guān)食物鏈，但沒(méi)有增加新的食物鏈

B. 稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu)，既充分利用了空間，又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級(jí)利用

C. 利用鴨子捕蟲(chóng)除草可對(duì)害蟲(chóng)及雜草種群進(jìn)行持續(xù)控制，控蟲(chóng)除草效果比使用農(nóng)藥更為顯著

D. 叫聲喚回鴨群，與物理信息傳遞有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的�，F(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，證實(shí)上面的猜測(cè)哪個(gè)正確。

（1）材料用具：30株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因。

（3）方法步驟：

①首先配制相應(yīng)的缺鎂培養(yǎng)液和____培養(yǎng)液和全素完全培養(yǎng)液，分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C。

②將30株長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗分成三等份，分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中。

③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察蘋果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。

（4）結(jié)果預(yù)測(cè)和

①____缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)，作為_____組（填“對(duì)照”或“實(shí)驗(yàn)”）。

②若A缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒(méi)有，則說(shuō)明__________________；

若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而A缸沒(méi)有，則說(shuō)明_____________________；

若A、B兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說(shuō)明____________________。

若A、B兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說(shuō)明___________________；

（5）若實(shí)驗(yàn)證明蘋果小葉病是由缺鎂引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：_____________。增加步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是十九世紀(jì)自然科學(xué)三大事件之一。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的描述，正確的是（ ）

A. 列文虎克既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，也是細(xì)胞的命名者

B. 揭示了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由魯賓和卡門建立的

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模仨氃趬A性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A.利用龍膽紫或醋酸洋紅對(duì)染色體進(jìn)行染色

B.利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

C.利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精

D.測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（ ）

①一個(gè)培養(yǎng)基內(nèi)的全部生物 ② 某一池塘的全部魚(yú)類 ③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 ④ 一根枯木及枯木上的所有生物

A.①②④B.②③④C.①②③D.③①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水和無(wú)機(jī)鹽的生理功能的敘述，不正確的是（ ）

A. 出汗能有效地降低體溫

B. 人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及代謝產(chǎn)物大多能溶于水，有利于物質(zhì)的運(yùn)輸

C. 許多物質(zhì)可在水中溶解或以離子的形式存在，促進(jìn)體內(nèi)生物化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行

D. 無(wú)機(jī)鹽都以離子形式存在于細(xì)胞中

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