分析 分析甲圖:圖甲為植物細胞亞顯微結構模式圖,其中1是高爾基體;2是葉綠體;3是細胞膜;4是細胞核;5是內(nèi)質網(wǎng);6是液泡;7是線粒體;10是細胞壁.
分析乙圖:圖乙為動物細胞部分結構及某些生理過程示意圖,3是細胞膜;5是內(nèi)質網(wǎng);8為核糖體;9是溶酶體;a表示細胞吞噬形成的吞噬泡;b表示溶酶體與吞噬泡結合;c表示溶酶體中的酶消化吞噬泡中的物質;d、e和f表示囊泡.
解答 解:(1)藍藻細胞屬于原核細胞,而甲細胞是真核細胞,原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別是甲細胞有核膜包被的細胞核(有核膜).甲細胞中與能量轉換有關的細胞器是2葉綠體(將光能轉化為化學能)和7(將有機物中的化學能轉化為ATP中的化學能和熱能).甲細胞的10是細胞壁,植物細胞壁主要由纖維素構成.
(2)當自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時,不會受到損傷的細胞器是沒有膜結構的細胞器--核糖體.
(3)a表示細胞吞噬形成的吞噬泡;b表示溶酶體與吞噬泡結合,這兩個過程依賴于細胞膜的流動性完成,該過程是胞吞作用,需要消耗能量.
(4)7線粒體不是所有動物細胞都具有的,如哺乳動物成熟的紅細胞沒有線粒體.
故答案為:
(1)有核膜包被的細胞核(有核膜) 2、7 纖維素
(2)8
(3)流動性 是
(4)不是
點評 本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的功能;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→ATP過程所需的酶與酶1不同 | |
B. | 丙物質為腺苷,丁可用于某些脂質的合成 | |
C. | 乙中不含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一 | |
D. | ATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起DE段光合作用速率下降的主要因素是溫度 | |
B. | B、D兩點光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
C. | 限制C點光合作用速率的主要因素是CO2 | |
D. | C點與B點相比,C5的生成速率加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ體液;Ⅱ細胞外液;Ⅲ細胞內(nèi)液;Ⅳ組織液 | |
B. | Ⅰ突觸;Ⅱ突觸前膜;Ⅲ突觸后膜;Ⅳ突觸小泡 | |
C. | Ⅰ可遺傳變異;Ⅱ突變;Ⅲ基因重組;Ⅳ染色體變異 | |
D. | Ⅰ免疫;Ⅱ特異性免疫;Ⅲ非特異性免疫;Ⅳ細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a可表示O2進入人體組織細胞的過程 | |
B. | b可表示細胞分泌胰島素的過程 | |
C. | c過程一定消耗能量 | |
D. | d與細胞間的識別和免疫密切相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激強度達到一定的閥值才能產(chǎn)生興奮 | |
B. | 若培養(yǎng)液中,Na+濃度增大,則膜電位的峰值減小 | |
C. | 興奮一旦產(chǎn)生,膜電位峰值不會隨刺激強度的增加而增大 | |
D. | 刺激強度小于S1時的膜電位表示靜息電位,其大小受溫渡、pH等因素影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用于調查稻田中田螺的種群密度 | |
B. | 調查時隨機選擇捕獲動物的區(qū)域 | |
C. | 重捕的空間與方法必須同第一次一致 | |
D. | 動物的遷入、遷出將導致估算結果誤差偏大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前期、中期 | B. | 中期、后期 | C. | 后期、末期 | D. | 間期、末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離葉綠體中的色素時,應用了不同色素在層析液中的溶解度不同的原理 | |
B. | 用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離和復原過程 | |
C. | 現(xiàn)察葉片細咆的葉綠體時.先在低倍鏡下找到目標再換高倍鏡觀察 | |
D. | 甲基綠染色劑可使人口腔上皮細胞的細咆核呈綠色 |
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