15．圖為甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答
（1）請用“+”（促進(jìn)）或“-”（抑制）表示圖中A、B、C、D四處的作用性質(zhì)．A．+、D．-
（2）激素A為促甲狀腺激素釋放激素，激素G為甲狀腺激素．
（3）下丘腦和垂體的活動，又受G的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)方式叫做（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．

分析 本題主要考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程．
寒冷時(shí)，下丘腦分泌E促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌F促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌G甲狀腺激素，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí)，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

解答 解：（1）寒冷時(shí)，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí)，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動．因此圖中A．B．C．D四處的作用性質(zhì)分別是：A、+；B、+；C、-；D、-．
（2）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌的促甲狀腺激素，促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，使甲狀腺激素分泌量增加，故A是促甲狀腺激素釋放激素，G是甲狀腺激素．
（3）下丘腦和垂體的活動，又受血液中甲狀腺激素含量多少的調(diào)節(jié)．當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí)，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做反饋調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）+-
（2）促甲狀腺激素釋放激素  甲狀腺激素
（3）（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)

點(diǎn)評 本題以圖形為載體，主要考查學(xué)生對甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)知識的理解和分析能力．下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素，也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動．下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞，是內(nèi)分泌活動的樞紐．大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)
B．細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識別有關(guān)
C．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心
D．細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．看圖改錯(cuò)，毎圖至少找出2處錯(cuò)誤：

圖一中的錯(cuò)誤：高爾基體改為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；染色質(zhì)改為核仁；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)改為高爾基體；不該畫葉綠體   圖二中的錯(cuò)誤：核仁改為葉綠體；葉綠體改為線粒體；核糖體所示不該畫．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如表是四種人類遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導(dǎo)，不正確的是（　　）
遺傳病遺傳方式夫妻基因型優(yōu)生指導(dǎo)
A抗維生素D佝僂病X染色體顯性遺傳XaXa×XAY選擇生男孩
B紅綠色盲癥X染色體隱性遺傳XbXb×XBY選擇生女孩
C白化病常染色體隱性遺傳病Aa×Aa選擇生女孩
D并指癥常染色體顯性遺傳病Tt×tt產(chǎn)前基因診斷
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為甲、乙、丙、丁4種遺傳性疾病的調(diào)查結(jié)果．根據(jù)系譜圖分析、推測這4種疾病最可能的遺傳方式以及一些個(gè)體最可能的基因型是（　　）

①系譜甲為常染色體顯性遺傳，系譜乙為X染色體顯性遺傳，系譜丙為X染色體隱性遺傳，系譜丁為常染色體隱性遺傳
②系譜甲為常染色體顯性遺傳，系譜乙為X染色體顯性遺傳，系譜丙為常染色體隱性遺傳，系譜丁為X染色體隱性遺傳
③系譜甲-2基因型Aa，系譜乙-2基因型XBXb，系譜丙-8基因型Cc，系譜丁-9基因型XDXd，
④系譜甲-5基因型Aa，系譜乙-9基因型XBXb，系譜丙-6基因型cc，系譜丁-6基因型XDXd．
A．①③B．②④C．①④D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物體內(nèi)，下列生理活動不是單向的是（　�。�
A．草原生態(tài)系統(tǒng)中兔和狼之間的能量流動
B．生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸
C．血糖與肌糖原間的轉(zhuǎn)化
D．種群中的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．達(dá)爾文創(chuàng)立的生物進(jìn)化理論是（　�。�
A．用進(jìn)廢退B．獲得性遺傳C．自然選擇學(xué)說D．神創(chuàng)論

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科目：高中生物 來源：2016屆江西上饒重點(diǎn)中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，即內(nèi)環(huán)境。只有這個(gè)環(huán)境保持穩(wěn)定，細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動。下列相關(guān)敘述中，不正確的是

A．激素調(diào)節(jié)能反作用于神經(jīng)調(diào)節(jié)

B．乳酸在血漿中可與Na2HPO4反應(yīng)從而降低其對血漿PH的影響

C．參與體液調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)物均由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生

D．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

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科目：高中生物 來源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)能通過不同的方式識別和應(yīng)對機(jī)體內(nèi)外的危險(xiǎn)，構(gòu)成了復(fù)雜的神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上胨皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．

（1）參與調(diào)節(jié)激素d分泌的過程屬于反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫____，此過程中感受器位于___已知肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的受體，激素d分泌量上升能使血糖濃度升高，由此推斷激素d能促進(jìn)____分解。

（2）下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素c的分泌量上升時(shí)，激素a的分泌量將________。 （“降低”或“增加”）

（3）研究發(fā)現(xiàn)，在情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會有所下降，可能的原因是機(jī)體通過下丘腦－垂體－腎上腺的作用，分泌的激素c能對T淋巴細(xì)胞中________的合成和釋放產(chǎn)生明顯的_____（促進(jìn)或抑制）作用，從而使B淋巴細(xì)胞的________受阻，甚至引起某些疾病。

（4）一些免疫應(yīng)答產(chǎn)生的物質(zhì)能與神經(jīng)細(xì)胞膜上的________結(jié)合，激活周圍感覺神經(jīng)元。中樞神經(jīng)系統(tǒng)接受感覺神經(jīng)元傳遞的信號，再通過傳出神經(jīng)元傳遞調(diào)節(jié)信號至該免疫應(yīng)答處的神經(jīng)元。該類神經(jīng)元的末梢通過以類似________的結(jié)構(gòu)連接各類免疫細(xì)胞，并釋放出________來調(diào)節(jié)這些免疫細(xì)胞的免疫應(yīng)答能力。

（5）某人頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞大量破壞，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，這說明下丘腦分泌經(jīng)________釋放的抗利尿激素減少。

（6）下丘腦中神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞能完成的生理活動有（多選） ________。

①合成并分泌有關(guān)激素

②核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá)

③代謝中既產(chǎn)生水又消耗水

④接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮

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