如圖為人體部分免疫過程示意圖,a,b,c,d表示細胞,d代表物質(zhì).回答下列問題:
(1)該特異性免疫屬于
 
免疫,圖中①處參與的細胞還應(yīng)有
 
 
;b細胞稱為
 
細胞.
(2)非首次體液免疫,主要依賴[c]
 
的增殖分化,d物質(zhì)作用的對象,稱為
 

(3)病毒侵入細胞后,攻擊病原體主要依賴
 
免疫;經(jīng)過細胞免疫和體液免疫后,吞噬細胞處理抗原抗體沉淀的過程屬于
 
免疫.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖中的信息可以看出:a為B淋巴細胞,b為漿細胞,c為記憶B細胞,d為抗體,其中a、c、d能識別抗原.
體液免疫的過程:
(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;
(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).當(dāng)抗原經(jīng)過⑤過程時,表明人體內(nèi)二次免疫發(fā)生,此時免疫反應(yīng)強烈,產(chǎn)生抗體快、數(shù)量多.
解答: 解:(1)據(jù)圖示可知,該特異性免疫有抗體的參與,故屬于體液免疫,圖中①處為抗原的處理和傳遞過程,參與的細胞還應(yīng)有吞噬細胞和 T細胞;b細胞可產(chǎn)生抗體,故為漿細胞.
(2)非首次體液免疫,即二次免疫,主要依賴記憶細迅速增殖分化為漿細胞,從而產(chǎn)生大量抗體;d物質(zhì)為抗原,其作用的對象,稱為抗原.
(3)病毒侵入細胞后,攻擊病原體主要依賴細胞免疫免疫;經(jīng)過細胞免疫和體液免疫后,吞噬細胞處理抗原抗體沉淀的過程屬于非特異性免疫..
故答案為:
(1)體液  吞噬細胞  T細胞  漿
(2)記憶細胞   抗原
(3)細胞  非特異性免疫
點評:本題結(jié)合體液免疫過程圖,考查免疫的相關(guān)知識,意在考查考試的識圖能力、識記能力和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A、對于植物來說,細胞、組織、器官等是構(gòu)成其生命系統(tǒng)必不可少的部分
B、病毒是最基本的生命系統(tǒng)
C、生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的
D、生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

看圖回答下列問題[單位:J/(cm2?a)]:

(1)一年內(nèi),能量在第二營養(yǎng)級凈積累的值為
 
J/(cm2?a).
(2)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu).食物鏈即是一條能量轉(zhuǎn)換鏈,也是一條物質(zhì)
 
鏈,從經(jīng)濟上看還是一條價值增值鏈.
(3)甲屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
,其通過
 
作用把能量輸入到第一營養(yǎng)級.第一營養(yǎng)級的總能量是
 
J(cm2?a).
(4)A同學(xué)認為:植物性動物糞便中的能量屬于圖中112J(cm2?a)中的能量,
B同學(xué)認為:植物性動物糞便中的能量屬于圖中875J(cm2?a)中的能量.
 
同學(xué)的觀點是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為調(diào)查黃鸝的種群密度,用捕鳥網(wǎng)網(wǎng)獲30只鳥,其中黃鸝5只,做標記后放回自然界,第二次網(wǎng)獲了30只鳥,其中有標記的黃鸝有2只,沒有標記的有6只,則此地區(qū)黃鸝種群個體數(shù)大約為
 
只,這種調(diào)查方法稱為
 
.如果要調(diào)查一塊農(nóng)田中蒲公英的種群密度,應(yīng)采用
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四幅圖中,描述正確的是( 。
A、
光學(xué)顯微鏡下的葉綠體結(jié)構(gòu)圖
B、
有絲分裂過程中,DNA變化圖
C、
酶降低的活化能是bc段
D、
孟德爾雜交實驗(一)中F1代性狀分離比

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)和相關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的表述正確的是( 。
A、大腦皮層的某區(qū)域是調(diào)控低溫下寒顫(骨骼肌不自主顫栗)反射活動的中樞
B、突觸傳遞可以實現(xiàn)一個神經(jīng)元對另一神經(jīng)元的促進或抑制作用
C、感受器是傳入神經(jīng)元末梢,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)元末梢
D、感受器的基本功能是感受刺激,形成感覺

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到細胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖丙表示血糖調(diào)節(jié)中的相關(guān)內(nèi)容,聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)圖甲反射弧中,①代表
 
,③代表
 

(2)圖甲中刺激d點,則除d點外,圖中發(fā)生興奮的點還有
 
(用字母表示).圖甲中含有
 
個圖乙這樣的結(jié)構(gòu).
(3)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[]
 
中,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供
 

(4)圖乙中興奮
 
向傳遞,其傳遞過程中的信號變化是
 

(5)丙圖中①相當(dāng)于圖甲中的
 
(填編號),胰島A細胞相當(dāng)于圖甲中的
 
(填編號).
(6)丙圖中A激素在血糖調(diào)節(jié)中的作用是
 
從而升高血糖,作用完畢后會失活,這與乙圖中[⑨]中釋放的
 
很相似.
(7)與A激素有拮抗作用關(guān)系的激素是
 
,血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

雞的性別決定類型為ZW型,羽毛的相對性狀蘆花和非蘆花是由一對位于Z染色體上的等位基因控制的,任意兩只非蘆花雞雜交都只能得到非蘆花雞.為了幫助養(yǎng)殖戶在雛雞時根據(jù)羽毛特征即可區(qū)分雞的雌雄,選用的雜交方式為( 。
A、雌性蘆花雞與雄性非蘆花雞交配
B、蘆花雞自由交配
C、雄性蘆花雞與雌性非蘆花雞交配
D、非蘆花雞自由交配

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:(括號內(nèi)填標號,橫線上填文字)
(1)此圖是高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是
 

(2)參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細胞器有[
 
].
(3)葉、花、果實的顏色,除綠色外,其他顏色大都由[
 
]
 
中的色素所產(chǎn)生.
(4)藍藻細胞與該圖所示的細胞比較,其根本區(qū)別是
 

(5)光照充足時,該細胞內(nèi)[⑥]產(chǎn)生的氣體的去向是
 

(6)下列對⑤、⑥兩種細胞器共性的敘述中,正確的有(寫數(shù)字)
 

①都有雙層膜和基質(zhì)   ②所含酶的功能都相同        ③都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
④都含有DNA          ⑤代謝過程中都有[H]產(chǎn)生    ⑥都普遍存在于所有真核細胞中.

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