對(duì)燕麥胚芽鞘作如圖處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮住；③在尖端橫向插入云母片；④在尖端橫向插人瓊脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊并置于在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．上述裝置均用相同的單側(cè)光照射．請(qǐng)仔細(xì)分析圖，并回答下列問(wèn)題：

（1）直立生長(zhǎng)的有
 
，彎向光源生長(zhǎng)的有
 
．
（2）胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的原因是
 
．
（3）如把④放在勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤(pán)的中心，給予右側(cè)光照，它的生長(zhǎng)情況是
 
．
（4）胚芽鞘感受光刺激的部位在
 
，向光彎曲生長(zhǎng)的部位在
 
．
（5）⑦⑧實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明了
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題：
分析：胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端．生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)．
根據(jù)題意和圖示分析可知：錫鉑能遮住光，云母片能阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，瓊脂片不阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸．
由于①放在暗盒里，沒(méi)有光照，所以燕麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)；
②在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮住，而尖端部位是感受單側(cè)光的刺激，所以在單側(cè)光照射下能彎向光源生長(zhǎng)；
③在尖端橫向插入云母片，阻礙了生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，所以燕麥胚芽鞘不能生長(zhǎng)；
④在尖端橫向插入瓊脂片，而瓊脂片不阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，所以在單側(cè)光照射下能彎向光源生長(zhǎng)；
⑤切去胚芽鞘的尖端，不能合成生長(zhǎng)素，所以燕麥胚芽鞘不能生長(zhǎng)；
⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，瓊脂小塊中的生長(zhǎng)素能擴(kuò)散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于沒(méi)有尖端，不能感受單側(cè)光的刺激，所以燕麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)；
⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊并置于在暗盒里，瓊脂小塊中的生長(zhǎng)素能擴(kuò)散到切去尖端的胚芽鞘中，所以燕麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)；
⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里，由于不能合成生長(zhǎng)素，所以燕麥胚芽鞘不能生長(zhǎng)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）根據(jù)題圖分析：有單側(cè)光照射時(shí)仍能直立生長(zhǎng)的有①⑥⑦，彎向光源生長(zhǎng)的有②④．
（2）由于單側(cè)光使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布多，促進(jìn)作用增大，結(jié)果莖朝向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲，即朝向光源一側(cè)彎曲，而表現(xiàn)出向光彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象．
（3）如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤(pán)的中心，給予右側(cè)光照，則胚芽鞘的尖端能均勻受光，因而它的生長(zhǎng)情況是直立生長(zhǎng)．
（4）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，植物的莖具有向光性，感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端，而向光彎曲生長(zhǎng)的部位在尖端下面一段．
（5）⑦⑧實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明了生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）①⑥⑦②④
（2）單側(cè)光使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布多，結(jié)果莖朝向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲，即朝向光源一側(cè)彎曲
（3）直立生長(zhǎng)
（4）胚芽鞘尖端 尖端下面一段
（5）生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物生長(zhǎng)素的運(yùn)輸與植物的向光性生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述下列錯(cuò)誤的是（　　）
A、酶催化反應(yīng)自身質(zhì)和量不變
B、酶是有催化能力的有機(jī)化合物
C、酶催化主要是提高活化能
D、酶催化需要的條件較溫和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用泥漿生物反應(yīng)器處理污染土壤，是將污染土壤用水調(diào)成泥漿狀，同時(shí)加入部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和菌種等，在有氧條件下通過(guò)充分?jǐn)嚢枋刮廴疚锟焖俜纸猓纱送浦�，該反�?yīng)器（　�。�
A、存在著能量輸入、傳遞、同化和散失的過(guò)程，該系統(tǒng)內(nèi)部能量能維持平衡
B、加入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為微生物提供生長(zhǎng)、繁殖所需的部分營(yíng)養(yǎng)和能量來(lái)源
C、可看作一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量循環(huán)利用
D、加入的微生物主要是厭氧型微生物，可將有機(jī)物分解為酒精、CO2和乳酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人體飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸時(shí)，都會(huì)引起細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器感受到這種刺激后（　�。�
A、在下丘腦部位產(chǎn)生渴覺(jué)，進(jìn)而調(diào)節(jié)對(duì)水的攝入量
B、甲狀腺加快分泌甲狀腺激素使得組織細(xì)胞的新陳代謝的速率加快
C、刺激垂體后葉釋放的抗利尿激素增加
D、腎小管和集合管對(duì)無(wú)機(jī)鹽的重吸收增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種為基礎(chǔ)，培育出④、⑤、⑥、⑦四個(gè)品種的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）圖中除
 
  （編號(hào)）個(gè)體外，其余個(gè)體都是二倍體．
（2）1和II育種方法稱(chēng)為
 
．
（3）Ⅲ和V育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限，并
 
．Ⅲ過(guò)程常用的方法是
 
．
（4）生產(chǎn)實(shí)踐中Ⅳ、V過(guò)程所用藥品的作用機(jī)理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因型為AA的個(gè)體占24%，基因型為Aa的個(gè)體占72%，基因型為aa的個(gè)體占4%，則基因A和a的頻率分別是（　�。�
A、60%、40%
B、36%、64%
C、24%、72%
D、57%、43%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某家庭紅綠色盲遺傳圖解．圖中除深顏色代表的人為紅綠色盲患者外，其他人的色覺(jué)都正常．據(jù)圖回答問(wèn)題：（基因用B、b表示）
（1）圖中Ⅱ代2號(hào)的基因型是
 
，Ⅲ代2號(hào)的可能基因型是
 
．
（2）Ⅲ代3號(hào)色盲基因來(lái)自Ⅰ代號(hào)
 
．
（3）若Ⅱ代1號(hào)和2號(hào)再生一紅綠色盲男孩的可能性是
 
，再生一男孩是紅綠色盲的可能性是
 
．
（4）該遺傳病遵循
 
遺傳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列人的細(xì)胞中，含性染色體數(shù)量最多的是（　�。�
A、次級(jí)精母細(xì)胞著絲點(diǎn)斷裂時(shí)
B、造血干細(xì)胞著絲點(diǎn)斷裂時(shí)
C、人體內(nèi)卵原細(xì)胞復(fù)制時(shí)
D、精細(xì)胞變形為成熟的精子時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳物質(zhì)種類(lèi)與生物種類(lèi)的關(guān)系
生物遺傳物質(zhì)核苷酸含N堿基
病毒 （①）4種（③）種
細(xì)胞生物DNA（②）種5種
①
 
，②
 
，③
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案