11.如圖表示黃瓜細(xì)胞代謝的過程,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示黃瓜細(xì)胞內(nèi)的不同部位(結(jié)構(gòu)),字母A-I表示生理反應(yīng)中的物質(zhì).研究人員測(cè)定了在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,黃瓜品種A和B在不同光強(qiáng)下的光合速率,結(jié)果如表3.(橫線上填文字,[]內(nèi)填字母)

光合速率與呼吸速率相等時(shí)光強(qiáng)(klx)光飽和時(shí)的光強(qiáng)(klx)光飽和時(shí)CO2吸收量
(mg/100cm2葉•小時(shí))
黑暗條件下CO2釋放量
(mg/100cm2葉•小時(shí))
品種A13115.5
品種B393015
(1)如圖中“Ⅲ”表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);C表示還原性輔酶II(或[H]);H表示丙酮酸;I 表示酒精和二氧化碳.
(2)鹽脅迫是指植物在高鹽環(huán)境中出現(xiàn)生長(zhǎng)受影響的現(xiàn)象.若黃瓜植株受鹽脅迫,據(jù)圖分析,則將會(huì)直接影響[A]的吸收,進(jìn)而影響到光合作用的光反應(yīng)階段.另一方面,鹽脅迫還會(huì)影響光合作用的暗反應(yīng)階段,原因是鹽脅迫影響暗反應(yīng),原因是缺水導(dǎo)致部分氣孔關(guān)閉,影響二氧化碳的吸收.
(3)據(jù)下表計(jì)算,當(dāng)光強(qiáng)為3klx時(shí),A與B固定的CO2量的差值為1.5mg/100cm2葉•小時(shí).
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光強(qiáng)(klx)光飽和時(shí)的光強(qiáng)(klx)光飽和時(shí)CO2吸收量
(mg/100cm2葉•小時(shí))
黑暗條件下CO2釋放量
(mg/100cm2葉•小時(shí))
品種A13115.5
品種B393015
(4)下表為某人利用溶解氧傳感器所測(cè)的CO2濃度對(duì)水生蜈蚣草光合作用影響的數(shù)據(jù),其中冷開水是自來水煮沸降至18°C的水.在光強(qiáng)度為26513Lux、18°C時(shí),光照0.5h,冷開水中溶解氧的消耗量表示蜈蚣草的呼吸速率.在光強(qiáng)度為26513Lux、18°C和0.125%NaHCO3時(shí),0.5h內(nèi)水生蜈蚣草的總光合量為1.36/mg•L-1(用O2產(chǎn)生量表示).實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)增加NaHCO3濃度該草光合速率不再增加,如要提高其光合速率,則可采取的措施是適當(dāng)增大光照強(qiáng)度、適當(dāng)提高溫度
序號(hào)類別溶解氧初始數(shù)據(jù)/mg•L-1溶解氧終結(jié)數(shù)據(jù)/mg•L-1
1自來水2.742.56
2冷開水2.261.77
30.125%NaHCO3溶液2.363.23
光照度26513Lux水溫18℃光照時(shí)0.5h

分析 據(jù)圖分析:圖中Ⅰ表示光合作用,Ⅱ表示線粒體,Ⅲ表示葉綠體基質(zhì).A表示水,B表示氧氣,C表示還原氫,D表示五碳化合物,E表示三碳化合物,G表示二氧化碳,H表示丙酮酸,I表示酒精和二氧化碳.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,Ⅲ表示葉綠體基質(zhì),C表示還原氫,H表示丙酮酸,I表示酒精和二氧化碳.
(2)由于鹽脅迫時(shí),影響根從土壤吸收水分即A的吸收而影響到光反應(yīng)階段的水分解(或影響葉綠體結(jié)構(gòu)而影響光反應(yīng)階段),所以,植物的鹽脅迫將會(huì)直接影響到光合作用的光反應(yīng)階段.鹽脅迫還會(huì)影響光合作用的暗反應(yīng)階段,原因是缺水導(dǎo)致部分氣孔關(guān)閉,影響二氧化碳的吸收.
(3)品種A在光強(qiáng)為3klx時(shí)已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)光合作用光固定的CO2量=飽和時(shí)CO2吸收量+黑暗條件下CO2釋放量=11+5.5=16.5(mg/100cm2葉•小時(shí)),品種B在光強(qiáng)為3klx時(shí)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用光固定的CO2量=黑暗條件下CO2釋放量=15(mg/100cm2葉•小時(shí)),所以A與B固定的CO2量的差值為:16.5-15=1.5(mg/100cm2葉•小時(shí)).
(4)根據(jù)題意可知,冷開水中溶解氧的消耗量表示蜈蚣草的呼吸速率.據(jù)題表分析,0.5小時(shí)內(nèi)水生蜈蚣草總的光合作用量為表觀光合作用與呼吸作用的和,即:(3.23-2.36)+(2.26-1.77)=0.87+0.49=1.36.適當(dāng)增大光照強(qiáng)度、適當(dāng)提高溫度可以提高其光合速率.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   還原性輔酶II(或[H])  丙酮酸   酒精和二氧化碳
(2)A    鹽脅迫影響暗反應(yīng),原因是缺水導(dǎo)致部分氣孔關(guān)閉,影響二氧化碳的吸收
(3)1.5
(4)蜈蚣草的呼吸速率     1.36   適當(dāng)增大光照強(qiáng)度、適當(dāng)提高溫度

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示綜合考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩種生理過程的理解與運(yùn)用及識(shí)圖判斷和分析解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)利用可溶性淀粉溶液、玉米種子提取液(含有α-淀粉酶)及相關(guān)試劑進(jìn)
行的實(shí)驗(yàn)如下表所示,請(qǐng)回答下列問題:
試管編號(hào)ABCDEF
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液(mL)222222
恒溫水浴10min(℃)020406080100
玉米種子提取液(mL)111111
恒溫水浴10min(℃)020406080100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴10min(℃)020406080100
冷卻后加入碘液振蕩后觀察顏色變化
觀察并記錄各試管內(nèi)顏色的變化+++++-+++++
(注:“+”表示碘液變藍(lán)色,“-”表示碘液不變色)
(1)上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是玉米種子提取液中含有α-淀粉酶,α-淀粉酶能催化淀粉水解;淀粉遇碘液顯藍(lán)色.
(2)請(qǐng)?jiān)诒碇刑顚慍試管中液體顏色變化情況.+D試管中滴加碘液后不變藍(lán)色,不變藍(lán)色的原因是α-淀粉酶在60℃時(shí)活性相對(duì)較高,該溫度下的α-淀粉酶已經(jīng)將試管中的淀粉完全水解.
(3)A、F試管中藍(lán)色最深的原因分別是0℃低溫條件下,α-淀粉酶活性低,100℃高度使α-淀粉酶變性失活.
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁x用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?不能,理由是利用斐林試劑檢測(cè)時(shí)需要水浴加熱,會(huì)改變?cè)搶?shí)驗(yàn)的自變量(溫度),影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果.
(5)據(jù)表能否推斷α-淀粉酶的最適溫度一定是60℃?不能,理由是該實(shí)驗(yàn)只能說明60℃時(shí)該酶的活性比其他實(shí)驗(yàn)溫度下高,而不能說明α-淀粉酶的最適溫度是60℃.
(6)請(qǐng)你利用上表中的試劑,設(shè)計(jì)確定α-淀粉酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn).(只要求寫出設(shè)計(jì)思路)在40℃和80℃之間每隔一定溫度設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)組,其他實(shí)驗(yàn)條件保持一致,以剩余淀粉和碘液發(fā)生顏色反應(yīng)的程度為指標(biāo)出現(xiàn)蜂值,相對(duì)應(yīng)溫度確定最適溫度
(7)該同學(xué)還做了反應(yīng)速率與底物深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn).如圖坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出E試管中酶活性的曲線,請(qǐng)你在該坐標(biāo)圖中畫出D試管中酶活性的曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某課題組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(注:A酶和B酶分別是兩種微生物分泌的纖維素酶).請(qǐng)分析回答:
(1)分析如圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,本實(shí)驗(yàn)研究的課題是探究(研究)溫度對(duì)A酶和B酶活性的影響.
(2)圖一結(jié)果顯示,在40℃至60℃范圍內(nèi),酶活性較高的酶是A酶.高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞.
(3)下表是如圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表,由圖可知表中③處應(yīng)是40,⑧處應(yīng)是5.0.
溫度(℃)
A酶活性(mmol•S-13.13.85.86.35.42.90.9
B酶活性(mmol•S-11.12.23.93.41.90

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖為牛胚胎移植過程示意圖,請(qǐng)回答下列問題.
(1)②階段常用促性腺激素對(duì)供體母牛進(jìn)行處理,其目的是獲得更多的卵子.
(2)沖卵的生理基礎(chǔ)是早期胚胎形成后處于游離狀態(tài),未與母體子宮建立聯(lián)系.
(3)胚胎移植時(shí),為保證成活率這時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段.
(4)若要通過④獲得遺傳物質(zhì)完全相同的多個(gè)新個(gè)體,可對(duì)③階段檢查合格的胚胎進(jìn)行胚胎分割技術(shù)處理,該過程中應(yīng)注意對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割.
(5)克隆動(dòng)物培育的過程與圖示繁殖過程相比,克隆動(dòng)物特有的技術(shù)手段是核移植技術(shù),這兩種動(dòng)物繁殖的方式相比,實(shí)質(zhì)性的區(qū)別為前者是無性繁殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.將靈敏電流計(jì)連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面,分別在a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等),下列說法不正確的( 。
A.分別刺激a、d點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)1次
B.分別刺激b、c點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)2次
C.神經(jīng)遞質(zhì)在釋放過程中會(huì)消耗能量
D.分別刺激a、b、c、d處,指針偏轉(zhuǎn)1次的現(xiàn)象只發(fā)生在刺激d點(diǎn)時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),使用多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.下列能說明細(xì)胞已發(fā)生分化的依據(jù)是( 。
A.細(xì)胞中有胰島素的mRNAB.缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸
C.具有血紅蛋白的基因D.細(xì)胞中進(jìn)行DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為人體內(nèi)某些信息分子的作用示意圖,A~G表示不同的信息分子,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)寒冷時(shí),[A]神經(jīng)遞質(zhì)使下丘腦產(chǎn)生興奮引起骨骼肌戰(zhàn)栗;由垂體分泌的[B]促甲狀腺激素作用于甲狀腺,最終使細(xì)胞代謝加強(qiáng),產(chǎn)能增多.
(2)運(yùn)動(dòng)時(shí),下丘腦分泌C增多,使靶細(xì)胞對(duì)水分的重吸收增強(qiáng),導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降;[E]血糖濃度降低,其作用于胰島A細(xì)胞使[G]胰高血糖素分泌量增加,維持血糖平衡.
(3)受某病原體感染時(shí),[D]淋巴因子促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的描述,正確的是( )

A.當(dāng)體溫低于正常值時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng),散熱停止

B.炎熱環(huán)境中皮膚毛細(xì)血管舒張,汗液分泌增加

C.在低溫環(huán)境中激素參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)不參與

D.在高溫環(huán)境中神經(jīng)參與體溫調(diào)節(jié),激素不參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列對(duì)該示意圖敘述正確的是( 。
A.甲為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),a為環(huán)境被破壞,b、c分別代表生態(tài)系統(tǒng)成分的變化,生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的變化
B.甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素增加、毛細(xì)血管舒張
C.甲為農(nóng)田害蟲,a為噴施農(nóng)藥,b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因減少、種群數(shù)量減少
D.甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量

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同步練習(xí)冊(cè)答案