Ⅰ. 某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將兩株長(zhǎng)勢(shì)、葉面積等完全相同的同種植物放在甲、乙兩種玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)，甲玻璃容器無(wú)色透明，乙玻璃容器用黑紙罩住。實(shí)驗(yàn)處在一定適宜溫度的暗室中，并從距玻璃0.3 m處用不同功率的燈泡分別給予光照1 h。其間用儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位為g/m3·h)，結(jié)果如下。請(qǐng)據(jù)表分析回答：

 

15 W

20 W

25 W

30 W

35 W

40 W

45 W

甲

－6

－4

－2

0

＋2

＋5

＋10

乙

－10

－10

－10

－10

－10

－10

－10

(1) 甲容器在光照25 W時(shí)產(chǎn)生氧氣量________g/m3·h，消耗氧氣量________g/m3·h。

(2) 如果每天光照12 h，當(dāng)光照強(qiáng)度__________________時(shí)，此植物才能正常生長(zhǎng)發(fā)育。

Ⅱ. 另一研究小組從植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片(見下圖)，稱其干重。

在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析。

(3) (y－x)g可代表_____________________________________。

(4) 在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里，呼吸作用的速率可表示為________________________。

(5) 如果從上午10時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里，溫度不變，呼吸作用速率不變(與下午4時(shí)至晚上10時(shí)呼吸速率相同)，則這段時(shí)間里制造的有機(jī)物為__________________。

 

(1) 8　10 (2) 大于45 W (3) 經(jīng)過(guò)光照后葉片光合作用積累的有機(jī)物量 (4) y－z/6 (g/h) (5) 2y－x－z (g)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2008年惠州模擬）為證明光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探索：?

材料用具：品種、大小相同的萌發(fā)玉米種子若干，空易拉罐四個(gè)，沙土，不透光的牛皮紙，剪刀等。?方法步驟：?

（1）取四個(gè)空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤(rùn)沙土并分別標(biāo)號(hào)（甲、乙、丙、�。辉诿總�(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待幼苗長(zhǎng)到2 cm左右時(shí)備用。

（2）將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)（留出幼苗生長(zhǎng)的足夠空間）放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，甲、乙直立放置，在乙裝置的一側(cè)開一個(gè)直徑為1 cm左右的小口，在它們的側(cè)面0.5 m 處用100 W的白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置，在丙裝置的正對(duì)地面處開一個(gè)直徑為1 cm左右的小口，在它們的下方0.5 m 處用100 W的白熾燈連續(xù)照射（裝置如圖所示）；甲、乙、丙、丁的其他條件相同。?

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩晝夜后，甲直立生長(zhǎng)；乙向光彎曲生長(zhǎng)；丁向上彎曲生長(zhǎng)；丙也向上彎曲生長(zhǎng)，但與丁相比，彎曲度要小一些。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論：?

（1）由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知，玉米苗具有            的特性，最可能的原因是            。?

（2）由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知，玉米苗具有             的特性，最可能的原因是         。?

（3）對(duì)照乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知：                                   。?

繼續(xù)探究：?

（4）如果實(shí)驗(yàn)開始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵杭?u>           ，乙               ，丙             ，丁              。?

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆四川綿陽(yáng)中學(xué)高二上期第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）為證明單側(cè)光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探索：

材料用具：品種、大小相同的泡脹玉米種子若干，空易拉罐四個(gè)，沙土，不透光的牛皮紙，剪刀等。

方法步驟：（1）取四個(gè)空易拉罐剪去頂蓋，裝入濕潤(rùn)沙土并分別標(biāo)號(hào)甲、乙、丙、丁；在每個(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待苗長(zhǎng)到2cm左右時(shí)備用。

（2）將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)（留出幼苗生長(zhǎng)的足夠空間），放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，甲、乙直立放置，在乙裝置的一側(cè)開直徑1cm左右的小口，在它們的側(cè)面0.5m處用100W的白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置，在丙裝置的正對(duì)地面處開直徑1cm左右的小口，在它們的下方0.5m處用100W的白熾燈連續(xù)照射（裝置如圖所示）；甲、乙、丙、丁的其他條件相同。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩晝夜后，結(jié)果如圖所示。甲直立生長(zhǎng)；乙向光彎曲生長(zhǎng)；丁向上彎曲生長(zhǎng)；丙也向上彎曲生長(zhǎng)，但與丁相比，彎曲度要小一些。

（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響       單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響。

（2）如果實(shí)驗(yàn)開始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵杭?u>                        ，乙                         ，

丙                        ，丁                         。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)重慶市年高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

(14分) 為探究光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大，某研究性學(xué)習(xí)小組利用玉米幼苗進(jìn)行了如下圖所示的探究。

（注：丁向上彎曲生長(zhǎng)，丙也向上彎曲生長(zhǎng)，但與丁相比，彎曲度要小一些）

 

根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：

(1) 由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有____________________特性。

(2) 由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有____________________特性。

 (3) 由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知________對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布影響更大，但都是通過(guò)影響生長(zhǎng)素在        的橫向運(yùn)輸所致。

(4) 如果實(shí)驗(yàn)剛開始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力，丙裝置的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵?u>          。

(5) 右圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是      、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是         。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆山西省高三上學(xué)期第二次階段性測(cè)試生物卷 題型：綜合題

（9分）甲圖表示遺傳信息傳遞的部分過(guò)程。乙圖表示某研究性學(xué)習(xí)小組以細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心法對(duì)有關(guān)DNA復(fù)制的方式是全保留還是半保留進(jìn)行了探究（已知全保留復(fù)制中子代DNA均由兩條子鏈構(gòu)成，培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次，產(chǎn)生子代）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋?u>          （以流程圖的形式表示）。

（2）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子共          種，它與所攜帶的小分子有機(jī)物的攜帶關(guān)系為                    。

（3）分析乙圖中實(shí)驗(yàn)三的離心結(jié)果：如果DNA位于l／2重和l／2輕帶位置，則是          復(fù)制；如果DNA位于全中帶位置，則是          復(fù)制。為了進(jìn)一步得出結(jié)論，該小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)四，請(qǐng)分析：如果DNA位于          （位置及比例，下同）帶位置，則是全保留復(fù)制；如果DNA位于    帶位置，則是半保留復(fù)制。

（4）假設(shè)某大腸桿菌含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a，含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b，現(xiàn)將含15N的DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，子二代DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均為          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)分析回答：

(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自           (生理過(guò)程)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是            。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2 — 10 mmnol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是           。

(2)由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是            。

(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：用化學(xué)物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)              ；尋找到靶細(xì)胞膜上有              。

(4) 為了探究肌肉收縮的直接能源是ATP還是葡萄糖，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng)。假設(shè)你是該研究性小組的成員，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題。

一、 實(shí)驗(yàn)方案：

①實(shí)驗(yàn)材料及用具：新鮮的骨骼肌標(biāo)本、ATP溶液、葡萄糖溶液、電極、滴管等。

②實(shí)驗(yàn)步驟：

a.取兩個(gè)新鮮的骨骼肌標(biāo)本，分別標(biāo)記A、B；

                                                                           

                                                                                                                                                    

                                                                          

二、最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                               。

 

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