下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、人體細(xì)胞內(nèi)貯有大量ATP，以備生理活動(dòng)需要
B、細(xì)胞的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解
C、ATP只能在線粒體中生成
D、ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．
解答： 解：A、ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解，放能反應(yīng)總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián)，B正確；
C、合成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、ATP中含有兩個(gè)高能磷酸鍵，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解，放能反應(yīng)總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的兩個(gè)主要步驟，請(qǐng)回答：

（1）圖甲過程稱為
 
，所示的酶為
 
；進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
，所需要的原料是
 
．圖乙所示過程稱為
 
，完成此過程的細(xì)胞器是
 
．
（2））圖乙中⑥的名稱是
 
，若其上的三個(gè)堿基為UGU，則在⑦上與之對(duì)應(yīng)的三個(gè)堿基序列是
 
．
（3）已知某基因片段堿基排列如圖丙：由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列（脯氨酸的密碼子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG）．
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的
 
鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中①或②表示）．此mRNA的堿基排列順序是
 
；
②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽的氨基酸排列順序變成了“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴氨酸-”．則該基因片段模板鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生的變化是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某個(gè)用15N標(biāo)記DNA分子片段，培養(yǎng)在14N的培養(yǎng)基上復(fù)制3次．下列相關(guān)說法正確的是（　　）
A、限制酶可作用于①處、DNA連接酶可作用于②處，解旋酶可作用于③處
B、從該DNA分子獲取目的基因要同時(shí)使用限制酶和DNA連接酶
C、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基互補(bǔ)配對(duì)原則上
D、復(fù)制3次后，含14N的DNA分子占100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生命系統(tǒng)相關(guān)概念的關(guān)系，表格中符合這種關(guān)系的是（　�。�
供選項(xiàng)abc
A生物大分子細(xì)胞組織
B個(gè)體種群群落
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D組織系統(tǒng)器官
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

某糖尿病患者因免疫系統(tǒng)攻擊體內(nèi)的胰島B細(xì)胞，最終導(dǎo)致無法產(chǎn)生胰島素．下列說法不正確的是（　�。�
A、該類型的糖尿病可能是一種自身免疫病
B、患者血液中胰島素偏低而胰高血糖素偏高
C、患者的組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用存在障礙
D、患者需通過注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物根細(xì)胞在不同的含氧情況下從土壤中吸收兩種離子的曲線，影響A、B兩點(diǎn)和A、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（　�。�
A、載體數(shù)量、能量
B、能量、離子濃度
C、載體數(shù)量、離子濃度
D、能量、載體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中屬于相對(duì)性狀的一項(xiàng)是（　�。�
A、兔的長(zhǎng)毛和白毛
B、玫瑰的紅花和月季的白花
C、豌豆的高莖和矮莖
D、人的雙眼皮和褐眼

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄葉被昆蟲咬傷后，會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的系統(tǒng)素，系統(tǒng)素能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因，從而阻止害蟲的取食．下列有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、系統(tǒng)素的作用機(jī)理與植物激素類似
B、系統(tǒng)素能促進(jìn)蛋白酶抑制基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、合成一分子系統(tǒng)素將脫出17分子的水
D、蛋白酶抑制基因表達(dá)產(chǎn)物主要作用于番茄自身

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)元素、化合物及參與生理過程、方式途徑之間的聯(lián)系．下列分析正確的是（　�。�
A、分裂間期A明顯增多，分裂期B明顯增多
B、圖中①、②過程堿基配對(duì)方式不完全相同
C、在35S標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)胞，一段時(shí)間后A、B、C中都能檢測(cè)到放射性
D、圖中④可表示代謝過程，白化病是基因通過③方式控制生物性狀的具體體現(xiàn)

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