如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是____________mol·L-1。
(2)生長(zhǎng)素進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式是____________。
(3)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________________。
(4)水平放置的根,具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn),在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外,還有較多的乙烯。由此可知:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由__________________________________作用的結(jié)果。
(8分)
(1)10-8
(2)主動(dòng)運(yùn)輸
(3)對(duì)生長(zhǎng)無(wú)影響(既不促進(jìn)也不抑制)
(4)多種激素的相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)
【解析】
試題分析:依題意,生長(zhǎng)素的不同濃度對(duì)植物各器官的影響(促進(jìn)或抑制生長(zhǎng))是不同的。對(duì)不同器官來(lái)說(shuō),都有各自對(duì)應(yīng)的使生長(zhǎng)最旺盛的生長(zhǎng)素濃度。依圖可知,在10~8M濃度下,芽的生長(zhǎng)最旺盛,此即促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度;但對(duì)于根來(lái)說(shuō),這一濃度為根生長(zhǎng)受抑制最強(qiáng)烈的時(shí)候,其受抑制幾乎達(dá)到頂點(diǎn)。B點(diǎn)是芽與莖受生長(zhǎng)素濃度影響曲線的交叉點(diǎn),無(wú)論是位于莖的上升段還是芽的下降段,都是在促進(jìn)兩者的生長(zhǎng)。C點(diǎn)位于橫坐標(biāo)軸上,其促進(jìn)或抑制均為零,因而對(duì)莖生長(zhǎng)無(wú)影響。植物激素作用是相互協(xié)調(diào)共同調(diào)節(jié)的。
考點(diǎn): 考查植物生長(zhǎng)素的作用。
點(diǎn)評(píng): 一是同一株植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不一樣。根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性依次減弱,根的最適濃度是1~10 mol/L左右,芽的最適濃度是10~8 mol/L左右,莖的最適濃度是10~4 mol/L左右。二是不同器官之間具有生長(zhǎng)素作用相同濃度點(diǎn)——不同器官生長(zhǎng)素作用曲線的交點(diǎn)。據(jù)此,可以找到對(duì)不同器官均具促進(jìn)作用的濃度——“莖的促進(jìn)作用最低點(diǎn)”至“根的促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)”之間的濃度。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧盤錦第二高級(jí)中學(xué)高二第二次階段考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是____________mol·L-1。
(2)生長(zhǎng)素進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式是____________。
(3)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________________。
(4)水平放置的根,具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn),在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外,還有較多的乙烯。由此可知:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由__________________________________作用的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省珠海市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(B卷)(帶解析) 題型:綜合題
如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是 mol/L,此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是 (促進(jìn)生長(zhǎng)或抑制生長(zhǎng))。
(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是 。
(3)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
(4)從圖中分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度最強(qiáng)是 。
(5)縱觀三條曲線可見生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的 不同,單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素具有 性。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年遼寧大連20中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是 mol·L-1。
(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖和根生長(zhǎng)的效應(yīng)分別是 、 。這說(shuō)明是 。
(3)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長(zhǎng)素類似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,首先設(shè)計(jì)了以下三組:
組別 |
A |
B |
C |
濃度(mol·L-1) |
10-12 |
10-9 |
10-6 |
根據(jù)上表可知:該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè) 。為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是 。
(4)水平放置的根,具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn),在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外,還有較多的乙烯。由此可知:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由 作用的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省珠海市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(B卷)(解析版) 題型:綜合題
如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是 mol/L,此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是 (促進(jìn)生長(zhǎng)或抑制生長(zhǎng))。
(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是 。
(3)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
(4)從圖中分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度最強(qiáng)是 。
(5)縱觀三條曲線可見生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的 不同,單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素具有 性。
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