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科目:高中生物 來源: 題型:
氨基酸 | 天冬氨酸 | 纈氨酸 | 甘氨酸 | 脯氨酸 |
密碼子 | GAU GAC | GUU GUC GUA GUG | GGU GGC GGA GGG | CCU CCC CCA CCG |
總數(shù) | 基因型、表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù) | |||||
E+E+ (深黑色) | E+E (黑色) | E+e (淺黑色) | EE (褐色) | Ee (淺褐色) | ee (栗色) | |
116 | 63 | 18 | 0 | 12 | 23 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從細(xì)胞系中獲取單個(gè)細(xì)胞來培養(yǎng),可能得到細(xì)胞株 |
B、從供體輸卵管、子宮角獲取的早期胚胎應(yīng)立即移至同期發(fā)情受體的相應(yīng)部位繼續(xù)發(fā)育 |
C、原生質(zhì)體的獲得需在較高滲透壓的溶液環(huán)境下進(jìn)行 |
D、克隆“多莉”時(shí)重組卵細(xì)胞最初分裂時(shí)雖然復(fù)制了DNA,但基因的轉(zhuǎn)錄并未開始,所以不能合成卵細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、南瓜突變體為上述激素合成缺陷型 |
B、生長素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系 |
C、赤霉素對南瓜突變體生理作用明顯 |
D、生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn) |
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體更易被捕食,則調(diào)查值偏高 |
C、a點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成是增長型,c點(diǎn)時(shí)年齡組成為衰退型 |
D、c點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量未達(dá)到K值,其增長速率與a點(diǎn)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶作用時(shí)不需要模板鏈 |
B、末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用是催化形成磷酸二酯鍵 |
C、末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用特點(diǎn)與DNA連接酶相同 |
D、該技術(shù)的重要意義是防止線性載體DNA自身環(huán)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖顯示的時(shí)期可能是四分體時(shí)期 |
B、該變異在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生 |
C、如果該植株自交,其后代性狀分離比為紅色:白色=3:1 |
D、如果該植株進(jìn)行測交,該植株作為父本和母本的結(jié)果不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB段時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生大量的乳酸進(jìn)入血液 |
B、AB段說明人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經(jīng)失調(diào) |
C、BC段變化是機(jī)體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
D、乳酸濃度的變比過程是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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