請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)該圖中,①為
 

(2)該化合物失去
 
水分子形成的,它們的R基序號(hào)依次是
 

(3)化合物中屬于肽鍵的序號(hào)是
 

(4)生成此化合物的反應(yīng)叫
 
,此化合物的基本單位的通式是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①是氨基,②是側(cè)鏈R基,③是肽鍵,④是側(cè)鏈R基,⑤是肽鍵,⑥是側(cè)鏈R基,⑦是肽鍵,⑧側(cè)鏈R基,⑨是羧基.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)該圖中,①為氨基.
(2)該化合物中共含有4個(gè)氨基酸,合成時(shí)共失去3個(gè)水分子.氨基酸的R基團(tuán)分別為②④⑥⑧.
(3)圖中屬于肽鍵(-CO-NH-)的序號(hào)是③⑤⑦.
(4)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成此化合物.氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).通式是
故答案為:
(1)氨基
(2)3個(gè)      ②④⑥⑧
(3)③⑤⑦
(4)脫水縮合    
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求學(xué)生識(shí)記脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)及組成該化合物的氨基酸的數(shù)目和種類(lèi).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,可在血漿中找到的有( 。
A、氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子
B、甲狀腺激素、氧氣、尿素、蛋白質(zhì)
C、消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖
D、呼吸氧化酶、抗體、尿酸、膽固醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能,請(qǐng)分析回答:

(1)A是
 
,E在植物體內(nèi)主要指
 

(2)C是
 
,G是
 

(3)圖中屬于大分子化合物的有
 
(用字母填寫(xiě)).
(4)這些大分子的基本骨架是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某類(lèi)突觸的信號(hào)傳遞的示意圖,這類(lèi)突觸中特定的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,會(huì)刺激大腦中的“獎(jiǎng)賞”中樞,使人產(chǎn)生愉悅感.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中①是
 
,其中的多巴胺是從
 
通過(guò)
 
方式釋放到突觸間隙中.
(2)當(dāng)多巴胺與
 
結(jié)合,使突觸后膜興奮,膜電位變化為
 
,產(chǎn)生這一變化主要依賴(lài)于
 
的內(nèi)流.
(3)可卡因是一種神經(jīng)類(lèi)毒品,由圖可知,其進(jìn)入突觸間隙后會(huì)
 
,使突觸后神經(jīng)元
 
,導(dǎo)致大腦“獎(jiǎng)賞”中樞獲得愉悅感,最終造成人對(duì)可卡因產(chǎn)生依賴(lài)的不良后果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示某高等動(dòng)物發(fā)生的激素調(diào)節(jié)和代謝過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答

(1)若激素①表示雄性激素,其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是
 
.物質(zhì)d是
 
,d控制e形成的過(guò)程稱(chēng)為
 

(2)在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中,控制樞紐是
 

(3)激素②與細(xì)胞膜上受體結(jié)合,反映出細(xì)胞膜的功能之一是
 

(4)結(jié)構(gòu)甲表示的器官是
 
,若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲的神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌,該化學(xué)物質(zhì)是
 
;激素②作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞,肝細(xì)胞接受激素②后所發(fā)生的主要代謝變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.(橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的文字和數(shù)字)

(1)圖A屬于
 
(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞.
(2)圖A若是唾液腺細(xì)胞,則唾液淀粉酶的合成和運(yùn)輸途徑是(填寫(xiě)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)):核糖體→
 
 
→通過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外.
(3)圖B中⑤是
 
,它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(4)圖B中對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過(guò)程圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中②所示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 

(2)圖中③、④所示的生物技術(shù)名稱(chēng)分別是、
 
 

(3)過(guò)程③通常用去核的卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因?yàn)樗?div id="ccadbgj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)過(guò)程④通常用②做受體細(xì)胞的原因是
 

(5)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
,該種基因治療所屬類(lèi)型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在酵母菌的培養(yǎng)中,如果不更換培養(yǎng)液,其種群數(shù)量的增長(zhǎng)模式為(  )
A、直線B、“S”型曲線
C、“J”型曲線D、不規(guī)則曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的 
②有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái) 
③凡是活細(xì)胞,一般都能產(chǎn)生酶 
④酶都是蛋白質(zhì) 
⑤有的酶不是蛋白質(zhì) 
⑥酶在代謝中有多種功能 
⑦在新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育中起調(diào)控作用 
⑧酶只是起催化作用.
A、①②⑤B、①⑤⑧
C、③⑤⑧D、①③⑤

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