圖表示某高等動物發(fā)生的激素調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖.請回答

(1)若激素①表示雄性激素,其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是
 
.物質(zhì)d是
 
,d控制e形成的過程稱為
 

(2)在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中,控制樞紐是
 

(3)激素②與細(xì)胞膜上受體結(jié)合,反映出細(xì)胞膜的功能之一是
 

(4)結(jié)構(gòu)甲表示的器官是
 
,若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲的神經(jīng)細(xì)胞通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌,該化學(xué)物質(zhì)是
 
;激素②作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞,肝細(xì)胞接受激素②后所發(fā)生的主要代謝變化是
 
考點(diǎn):動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題是對性激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、細(xì)胞膜的功能、下丘腦在內(nèi)分泌系統(tǒng)中的作用、血糖平衡調(diào)節(jié)過程的綜合性考查,根據(jù)題圖梳理性激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、細(xì)胞膜的功能、下丘腦在內(nèi)分泌系統(tǒng)中的作用、血糖平衡調(diào)節(jié)過程,然后根據(jù)問題的具體要求進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)雄性激素的本質(zhì)是脂質(zhì),脂類物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散;物質(zhì)d是由雙鏈結(jié)構(gòu)的物質(zhì)形成的單鏈結(jié)構(gòu),d為mRNA;d與核糖體結(jié)合形成的e物質(zhì)是蛋白質(zhì),該過程是翻譯過程.
(2)下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動,因此下丘腦是甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中的控制樞紐.
(3)激素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合想細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的方式之一.
(4)分析題圖可知,甲通過垂體調(diào)節(jié)丙合成和分泌相應(yīng)激素的活動,甲為下丘腦;若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞,下丘腦可以通過神經(jīng)調(diào)節(jié)影響胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,這種調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)作用于胰島A細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的;胰高血糖素主要通過肝糖原分解加快,脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的速度加快來升高血糖濃度.
故答案為:
(1)自由擴(kuò)散   mRNA    翻譯
(2)下丘腦
(3)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
(4)下丘腦   神經(jīng)遞質(zhì)   肝糖原分解加快,脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的速度加快
點(diǎn)評:對性激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、細(xì)胞膜的功能、下丘腦在內(nèi)分泌系統(tǒng)中的作用、血糖平衡調(diào)節(jié)過程及神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系的理解并把握知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中折疊、加工后,被運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)一步加工、組裝,最后釋放到細(xì)胞外.這一過程中分泌蛋白穿過的磷脂層數(shù)為( 。
A、0B、2C、4D、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù),繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖.請回答下列問題:
 試管編號  培養(yǎng)液m/L 酵母菌母液 m/L  培養(yǎng)溫度m/L
 A1、A2、A3  10  0.1  20
 B1、B2、B3  10  0.1  10
 C1、C2、C3  10 0.1   5
(1)圖a、b、c中能代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的是曲線
 

(2)該興趣小組探究的課題是:探究
 
對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響.不足之處是缺少
 

(3)本實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:①把酵母菌培養(yǎng)液放置在不同的溫度下培養(yǎng),第7天開始分別取樣計數(shù);②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;③加入血球計數(shù)板計數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液.請糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的三個錯誤.
 
;②
 
;③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞).請據(jù)圖回答;
(1)圖中反射弧的感受器為圖中的
 
(用序號回答).
(2)圖中所示突觸的數(shù)目是
 
個.
(3)圖中A、C和D箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向,其中錯誤的是
 
處(填箭頭旁字母).
(4)E、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn).如果在E處膜外安放如圖所示的靈敏電流計.給予B點(diǎn)一個強(qiáng)刺激,電流計指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

豚草是原產(chǎn)自北美的植物,其花粉是北京地區(qū)主要的過敏原.下圖一甲表示我國北安河地區(qū)路旁的一片閑散地,課外小組的同學(xué)對此地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查,結(jié)果如表所示(單位:株/m2).
 年份  01  02  03  04  05
種名 
 豚草  0.3  0.6  1.1  1.5  2.3
 狗尾草  10.0  9.2  8  6.8  5.5
 曼陀羅  3.0  2.1  1.1  0.3  0.1
 龍賽  3.0  2.0  0.4  0  0
 灰綠藜  3.2  2.8  1.7  1.3  0.6
(1)采用的調(diào)查方法是
 
;取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意
 
;種群密度的計算方法是
 

(2)豚草的花粉可引起很多人呼吸道過敏反應(yīng)(過敏性鼻炎、支氣管哮喘).醫(yī)學(xué)上認(rèn)為,過敏反應(yīng)是指
 
所發(fā)生的反應(yīng).
(3)請?jiān)谧鴺?biāo)圖乙(圖一)中繪出豚草和灰綠藜種群密度的變化曲線.
 

(4)如圖二的甲圖表示某段時間豚草種群數(shù)量變化的曲線,請?jiān)趫D二乙圖中繪出種群增長速率的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)該圖中,①為
 

(2)該化合物失去
 
水分子形成的,它們的R基序號依次是
 

(3)化合物中屬于肽鍵的序號是
 

(4)生成此化合物的反應(yīng)叫
 
,此化合物的基本單位的通式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答下列問題.

(1)物質(zhì)a是
 
,檢驗(yàn)物質(zhì)a的常用試劑是
 
.在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有,并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
.若某種B分子含有2條直鏈肽鏈,由18個b分子(平均相對分子質(zhì)量為128)組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為
 

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
的不同決定了c的種類不同.
(4)物質(zhì)d是
 
,d和
 
、維生素D都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)直接能源物質(zhì)--ATP的敘述不正確的是(  )
A、原核細(xì)胞中沒有線粒體,但也能產(chǎn)生ATP
B、在光照條件下,葉綠體內(nèi)既有ATP的產(chǎn)生,又有ATP的分解
C、在有氧與無氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、ATP中的“A”與DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一種物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

小張進(jìn)行“酶活性的影響因素”實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖,分析正確的是( 。
A、隨溫度升高,酶活性不斷上升
B、隨pH下降,酶活性不斷升高
C、最適溫度為T,最適pH為X
D、酶活性受溫度影響,但不受pH影響

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