下列關(guān)于酶和細(xì)胞的固定化研究及應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A、用海藻酸鈉固定酵母細(xì)胞的方法屬于物理吸附法
B、用化學(xué)結(jié)合法固定化酶不會對其活性產(chǎn)生影響
C、固定化酶和固定化細(xì)胞催化反應(yīng)的底物都可以是大分子
D、固定化酶和固定化細(xì)胞都可反復(fù)使用,催化反應(yīng)的速率會受環(huán)境影響
考點(diǎn):制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:使用酶、固定化酶、固定化細(xì)胞的比較:
直接使用酶固定化酶固定化細(xì)胞
酶的種類一種或幾種一種一系列酶
制作方法物理吸附法、化學(xué)結(jié)合法、包埋法物理吸附法、包埋法
是否需要營養(yǎng)物質(zhì)
缺點(diǎn)①對環(huán)境條件非常敏感,易失活②難回收,成本高,影響產(chǎn)品質(zhì)量不利于催化一系列的酶促反應(yīng)反應(yīng)物不宜與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降
優(yōu)點(diǎn)催化效率高,耗能低、低污染①既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離②可以反復(fù)利用成本低,操作容易
解答: 解:A、用海藻酸鈉固定酵母細(xì)胞的方法屬于包埋法,A錯誤;
B、用化學(xué)結(jié)合法固定化酶是將酶通過化學(xué)鍵連接到天然的或合成的高分子載體上,使用偶聯(lián)劑通過酶表面的基團(tuán)將酶交聯(lián)起來,因而可能會對其活性產(chǎn)生影響,B錯誤;
C、固定化細(xì)胞催化的反應(yīng)一般是利用細(xì)胞內(nèi)的一系列酶催化一系列的化學(xué)反應(yīng),這些反應(yīng)一般在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,大分子物質(zhì)不易進(jìn)入細(xì)胞,因此不適合催化大分子底物,C錯誤;
D、固定化酶和固定化細(xì)胞都能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離,因而可反復(fù)使用,但環(huán)境因素會影響酶的活性和細(xì)胞的生命活動,D正確.
考點(diǎn):本題考查固定化酶相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識要點(diǎn).
故選:D.
點(diǎn)評:此題考查固定化酶和固定化細(xì)胞,考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握和應(yīng)用能力,解題的關(guān)鍵是理解固定化技術(shù)的相關(guān)知識.
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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象,是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ);細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動、植物細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A、每個(gè)漿細(xì)胞只能合成一種蛋白質(zhì)
B、克隆羊“多莉”的成功,證明了卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)具有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的作用
C、有絲分裂過程中,細(xì)胞核中DNA分子數(shù)目的變化規(guī)律不同
D、同一動物的神經(jīng)細(xì)胞和胰島細(xì)胞比較,核DNA相同,但不存在相同的mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原生質(zhì)體的說法正確的是( 。
A、原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成
B、用酶解法獲得原生質(zhì)體后,可以用觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)對其活力進(jìn)行檢查
C、組成原生質(zhì)體的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸
D、原生質(zhì)體只能用于植物細(xì)胞工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

“釣魚島”是我國神圣領(lǐng)土,我國的漁政船、海監(jiān)船已在“釣魚島”海域巡邏,以守衛(wèi)神圣領(lǐng)土和保護(hù)在此海域捕魚的漁民.在漁業(yè)生產(chǎn)中,使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈,有利于漁業(yè)資源的可持續(xù)利用.下列解釋不正確的是( 。
A、可以讓更多的幼小的個(gè)體得到生長和繁殖的機(jī)會
B、改變性別比例,提高種群出生率
C、減少捕撈數(shù)量,保持足夠的種群基數(shù)
D、能維持良好的年齡結(jié)構(gòu),有利于種群數(shù)量的恢復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某地區(qū)廣東松的種群年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果,該種群的最終發(fā)展趨勢是(  )
①總能量增加    ②種群密度下降       ③環(huán)境阻力不變     ④營養(yǎng)級能量降低.
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某化合物的結(jié)構(gòu)式,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)該化合物的名稱是
 
,其中肽鍵的編號是
 
,⑦代表
 
;
(2)該化合物是由
 
種氨基酸形成,造成它們不同的基團(tuán)編號是
 

(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸經(jīng)過
 
反應(yīng)失去
 
分子水形成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

驅(qū)蚊草(又名蚊凈香草)含有香茅醛,能散發(fā)出一種特殊的檸檬型香氣,從而達(dá)到驅(qū)蚊且對人體無害的效果.驅(qū)蚊草是把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合培育而成的.下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中,錯誤的是( 。
A、驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種,其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B、驅(qū)蚊草培育過程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或電刺激等方法
C、驅(qū)蚊草培育過程不同于植物組織培養(yǎng),無愈傷組織和試管苗形成
D、驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得是因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A表示目的基因,如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲基因,B表示構(gòu)建的基因表達(dá)載體,其組成除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子以及
 
等,其中啟動子是
 
酶識別和結(jié)合的部位.
(2)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,其中②過程常用的方法是
 
,使用的綿羊受體細(xì)胞為
 
,④用到的生物技術(shù)主要有動物細(xì)胞培養(yǎng)和
 

(3)B→D為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程,其中③過程常用的方法是
 
,要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測和鑒定工作,請寫出檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,方法是
 
,以
 
作為探針.

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