如圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)說法不正確的是 ( )。
A.從結(jié)構(gòu)上看,Ⅲ細(xì)胞與其他三者的差別最大
B.Ⅳ細(xì)胞可能是菠菜葉肉細(xì)胞
C.硝化細(xì)菌不含有②,但能進(jìn)行有氧呼吸
D.Ⅱ細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象,與之有關(guān)的細(xì)胞器是⑤和②
B
【解析】Ⅲ細(xì)胞無成形的細(xì)胞核,為原核細(xì)胞,而其他三者均為真核細(xì)胞。Ⅳ細(xì)胞含有中心體和葉綠體,為低等植物細(xì)胞。硝化細(xì)菌為原核生物,無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸。植物細(xì)胞會(huì)通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+和NO,所以開始時(shí)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,隨著細(xì)胞液中水分的流出和細(xì)胞對(duì)K+和NO的吸收,當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí),該細(xì)胞又會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:選修1(解析版) 題型:綜合題
低溫蛋白酶是海洋嗜冷細(xì)菌分泌的酶類,最適溫度在20℃左右,作為洗衣粉添加劑可在較低的溫度下達(dá)到理想的洗滌效果。下圖為分離可分泌低溫蛋白酶的某種嗜冷菌的操作步驟,據(jù)圖回答問題:
(1)分裝前,對(duì)培養(yǎng)基要進(jìn)行 操作。為避免雜菌污染,要及時(shí)進(jìn)行 操作。
(2)將擴(kuò)大培養(yǎng)后的深海微生物用 法接種到含酪蛋白的固體培養(yǎng)基表面,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,挑出形成透明圈的單一菌落,即為初選出的嗜冷菌。從嗜冷菌分泌的蛋白質(zhì)中分離出低溫蛋白酶的最常用的方法是 。
(3)為進(jìn)一步檢測分離出的低溫蛋白酶的最適溫度,將該菌按上圖所示分5組分別置于 中進(jìn)行培養(yǎng), 組所對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度。
(4)為提高酶的利用率,可以采用 技術(shù),常用的方法有 ____________。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:必修3 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一個(gè)感染HIV的人在細(xì)胞學(xué)和生物化學(xué)方面的變化,圖中①②③三條曲線分別表示 ( )
A.病毒的數(shù)量、T細(xì)胞的數(shù)量、抗體的濃度
B.病毒的數(shù)量、抗體的濃度、T細(xì)胞的數(shù)量
C.抗體的濃度、病毒的數(shù)量、T細(xì)胞的數(shù)量
D.抗體的濃度、T細(xì)胞的數(shù)量、病毒的數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題
已知一株玉米基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因是自由組合的,經(jīng)過花藥離體培養(yǎng),獲得N株幼苗,其中基因型為aabb的個(gè)體為 ( )
A.N/4 B.N/6 C.N/10 D.0
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪精細(xì)復(fù)習(xí):綜合滾動(dòng)訓(xùn)練(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是 ( )。
A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中
C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP
D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照, 夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測卷6(解析版) 題型:選擇題
如圖表示的是原核細(xì)胞中DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程,則下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
B.中心法則中的遺傳信息傳遞指的是b過程
C.每種tRNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
D.圖中a過程一定會(huì)發(fā)生基因突變
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測卷6(解析版) 題型:選擇題
20世紀(jì)50年代初,查哥夫?qū)Χ喾N生物DNA做了堿基定量分析,發(fā)現(xiàn)(A+T)/(C+G)的比值如下表。結(jié)合所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為能得出的結(jié)論是( )
DNA來源 | 大腸桿菌 | 小麥 | 鼠 | 豬肝 | 豬胸腺 | 豬脾 |
(A+T)/(C+G) | 1.01 | 1.21 | 1.21 | 1.43 | 1.43 | 1.43 |
A.豬的DNA結(jié)構(gòu)比大腸桿菌的DNA結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定一些
B.小麥和鼠的DNA所攜帶的遺傳信息相同
C.小麥DNA中A+T的數(shù)量是鼠DNA中C+G數(shù)量的1.21倍
D.同一生物不同組織的核DNA堿基組成相同
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測卷4(解析版) 題型:選擇題
二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性,控制該對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上。如下表所示是甘藍(lán)雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
親本組合 |
|
|
|
|
F1株數(shù) | F2株數(shù) |
|
|
|
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 |
|
①紫色葉×綠色葉 | 121 | 0 | 451 | 30 |
②紫色葉×綠色葉 | 89 | 0 | 242 | 81 |
下列說法正確的是( )
A.結(jié)球甘藍(lán)葉色性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律
B.表中組合①的兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb、aaBB
C.理論上組合①的F2紫色葉植株中,純合子所占比例為1/4
D.組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交,理論上后代表現(xiàn)型的比例為3∶1
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè):第8講 光合作用A(解析版) 題型:選擇題
把離體葉綠體加入到含ADP、磷酸、NADP+等物質(zhì)的溶液中,用下圖所示的條件進(jìn)行光合作用,實(shí)驗(yàn)后繪成曲線,該曲線表示 ( )
A.有機(jī)物合成量
B.O2釋放量
C.ATP、NADPH的數(shù)量
D.CO2吸收量
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