低溫蛋白酶是海洋嗜冷細(xì)菌分泌的酶類,最適溫度在20℃左右,作為洗衣粉添加劑可在較低的溫度下達(dá)到理想的洗滌效果。下圖為分離可分泌低溫蛋白酶的某種嗜冷菌的操作步驟,據(jù)圖回答問題:
(1)分裝前,對培養(yǎng)基要進(jìn)行 操作。為避免雜菌污染,要及時進(jìn)行 操作。
(2)將擴(kuò)大培養(yǎng)后的深海微生物用 法接種到含酪蛋白的固體培養(yǎng)基表面,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間,挑出形成透明圈的單一菌落,即為初選出的嗜冷菌。從嗜冷菌分泌的蛋白質(zhì)中分離出低溫蛋白酶的最常用的方法是 。
(3)為進(jìn)一步檢測分離出的低溫蛋白酶的最適溫度,將該菌按上圖所示分5組分別置于 中進(jìn)行培養(yǎng), 組所對應(yīng)的溫度為最適溫度。
(4)為提高酶的利用率,可以采用 技術(shù),常用的方法有 ____________。
(1)調(diào)pH 高壓蒸汽滅菌
(2)稀釋涂布平板(或平板劃線)
電泳法(凝膠色譜法)
(3)恒溫箱 透明圈與菌落直徑比值最大
(4)固定化酶 化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法
【解析】(1)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基需要適宜的pH,因此制備培養(yǎng)基時應(yīng)在分裝前調(diào)pH,然后進(jìn)行高壓蒸汽滅菌。
(2)微生物的接種方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法,分離低溫蛋白酶可以采用電泳法(凝膠色譜法)。
(3)微生物的培養(yǎng)需要適宜的溫度,因此應(yīng)在恒溫箱中進(jìn)行培養(yǎng)。含有酪蛋白的培養(yǎng)基不透明,酪蛋白被低溫蛋白酶分解后可形成透明圈,透明圈與菌落直徑的比值反映了嗜冷菌分泌低溫蛋白酶的能力。因此應(yīng)挑選透明圈與菌落直徑比值最大的菌體。
(4)采用固定化酶技術(shù)可以實現(xiàn)酶的回收利用,因此可以提高酶的利用率。固定化酶常用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法。
科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是 ( )
A.甲圖中共有5種核苷酸
B.乙圖所示的化合物中不含糖類
C.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D.在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第5、6章(解析版) 題型:選擇題
右圖表示植物細(xì)胞有絲分裂時細(xì)胞核裂解和重建的過程,下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.①→②→③→④為一個完整的細(xì)胞周期
B.①中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.②和③分別處于有絲分裂的后期和末期
D.若此圖表示減數(shù)第一次分裂,①中會發(fā)生聯(lián)會
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第5、6章(解析版) 題型:選擇題
下圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖,以下說法不合理的是 ( )
A.若圖中①為某種化合物的基本單位,則①可能是多糖
B.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
C.若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是脂肪
D.若③為某種生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有6種
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:選修3(解析版) 題型:綜合題
胚胎移植的基本程序如下圖(以牛胚胎移植為例),請據(jù)圖回答問題:
(1)對供體母牛、供體公牛的要求是 。
(2)同期發(fā)情處理的方法是 ,沖卵中的“卵”是指 。
(3)受精有關(guān)過程有:①第一次卵裂開始,②釋放第二極體,③頂體反應(yīng),④穿越透明帶,⑤雌、雄原核的形成,⑥核膜消失,雌、雄原核融合。其正確的順序為 (填序號),受精的標(biāo)志是 。
(4)若供體母牛具有許多優(yōu)良性狀,可利用體細(xì)胞克隆技術(shù)加速遺傳改良進(jìn)程,請回答下列有關(guān)問題:
①目前核移植技術(shù)中普遍使用的去核方法是 。
②用于核移植的體細(xì)胞一般選用 代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:選修1(解析版) 題型:綜合題
常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖,自然界中一些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但對酒精的耐受能力較差。下面是利用木糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精的釀酒酵母的培育過程,請分析回答下列問題。
(1)將自然界中采集到的葡萄帶回實驗室,用 將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,瓶中的液體經(jīng)適當(dāng)稀釋后,用 (方法)接種于固體培養(yǎng)基上,在適宜的條件下培養(yǎng),獲得各種菌落。
(2)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中,無氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌 。從存活的酵母菌中提取DNA,并用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因。
(3)將目的基因連接到一種穿梭質(zhì)粒(可以在大腸桿菌中復(fù)制和在釀酒酵母中表達(dá)的質(zhì)粒)上。該質(zhì)粒具有兩種標(biāo)記基因,即氨芐青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因。大腸桿菌被該質(zhì)粒轉(zhuǎn)化后,應(yīng)接種于含 的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選。將質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時,由于氨芐青霉素不能抑制酵母菌繁殖,應(yīng)選擇缺乏 能力的釀酒酵母作為受體菌。
(4)對轉(zhuǎn)基因釀酒酵母發(fā)酵能力進(jìn)行測試,結(jié)果如圖所示:
據(jù)圖分析,將轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在以 為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測試,最初培養(yǎng)基中的 糖被快速消耗,隨著發(fā)酵繼續(xù)進(jìn)行,轉(zhuǎn)基因釀酒酵母能夠 ,說明所需菌株培育成功。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修3 第5、6章(解析版) 題型:選擇題
狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味和行為特征躲避獵捕。這個事實說明 ( )
A.生命活動必須依靠信息的傳遞
B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C.所有生物都有信息傳遞
D.信息傳遞具有普遍性和多樣性
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
下圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合為 ( )
A.①② B.③④ C.⑤⑥ D.④⑥
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪精細(xì)復(fù)習(xí):綜合滾動訓(xùn)練(解析版) 題型:選擇題
如圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)說法不正確的是 ( )。
A.從結(jié)構(gòu)上看,Ⅲ細(xì)胞與其他三者的差別最大
B.Ⅳ細(xì)胞可能是菠菜葉肉細(xì)胞
C.硝化細(xì)菌不含有②,但能進(jìn)行有氧呼吸
D.Ⅱ細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象,與之有關(guān)的細(xì)胞器是⑤和②
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