如圖表示用云母片（不透水性）插入掩埋胚芽鞘的尖端的不同部位，從右邊用光照射，胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況將是（　�。�
A、甲和乙都向右彎曲
B、甲和乙都向左彎曲
C、甲向左彎曲、乙向右彎曲
D、甲向左彎曲、乙不彎曲
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題：
分析：析圖：甲：?jiǎn)蝹?cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻，向光側(cè)少，背光側(cè)多，但是背光側(cè)不能向下運(yùn)輸，向光側(cè)的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)郊舛艘韵�，引起尖端下部的生長(zhǎng)，甲向左彎曲生長(zhǎng)；乙：?jiǎn)蝹?cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻，向光側(cè)少，背光側(cè)多，背光側(cè)生長(zhǎng)快，向光側(cè)生長(zhǎng)慢，乙向右彎曲生長(zhǎng)．
解答： 解：?jiǎn)蝹?cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻，向光側(cè)少，背光側(cè)多，但是甲的背光側(cè)不能向下運(yùn)輸，向光側(cè)的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)郊舛艘韵�，引起尖端下部的生長(zhǎng)，故甲彎向生長(zhǎng)慢的一側(cè)，即向左彎曲；乙云母片插入的位置不影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，乙向右彎曲生長(zhǎng)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：云母片能夠阻擋生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，做這類(lèi)題目，要注意單側(cè)光的方向，要注意使用的是云母片還是瓊脂塊，瓊脂塊不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以小鼠為對(duì)象進(jìn)行下列各項(xiàng)研究工作，請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
（1）在小鼠體細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象而停止分裂增殖，此時(shí)瓶壁上形成細(xì)胞層數(shù)是
 
．
（2）體外受精之后，精核與卵核融合之前，用微型吸管除去雄核，再用細(xì)胞松弛素B處理（作用類(lèi)似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞），處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠．這種方法在動(dòng)物新品種選育中的顯著優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）培育轉(zhuǎn)基因小鼠時(shí)，通常以
 
作受體細(xì)胞，為使外源基因在后代中長(zhǎng)期保持，可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的
 
轉(zhuǎn)入
 
細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞，使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體．
（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中添加
 
來(lái)防治污染；若保存細(xì)胞，通常在
 

條件下，因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞中
 
的活性降低，細(xì)胞代謝速率降低．
（5）單克隆抗體的制備中，應(yīng)將
 
細(xì)胞注射到小鼠腹腔，從
 
中獲得特異抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因和遺傳規(guī)律的敘述中，正確的是（　�。�
A、薩頓通過(guò)蝗蟲(chóng)的染色體找到了基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
B、性染色體上的基因在遺傳時(shí)總是和性別相關(guān)聯(lián)
C、孟德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)的證據(jù)是雜合子自交產(chǎn)生3：1的性狀分離比
D、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是位于非同源染色體上的非等位基因的分離互不干擾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：注射A后引起低血糖，甚至昏迷；注射B后血糖升高，出現(xiàn)口渴癥狀；注射C后細(xì)胞代謝加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加．據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱(chēng)依次是（　　）
A、甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素
B、胰島素、胰高血糖素、甲狀腺激素
C、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素
D、胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答制作果酒和果醋的有關(guān)問(wèn)題．
（1）果酒和果醋的制作依次利用了
 
和
 
兩種微生物，兩者在結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是
 
；從代謝類(lèi)型上看，兩者的相同之處是
 
．
（2）在設(shè)計(jì)發(fā)酵裝置時(shí)，排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，其原因是
 
．
（3）果酒發(fā)酵時(shí)間一般為10～12d，但也可能因?yàn)?div id="j5p55hj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
等外界條件而發(fā)生改變，可定期取發(fā)酵液與
 
試劑反應(yīng)檢查發(fā)酵情況，如發(fā)酵液中含有酒精則溶液呈現(xiàn)
 
．
（4）果酒進(jìn)一步發(fā)酵能獲得果醋，酒變醋的原理是
 
．
（5）在變醋的酒的表面可以觀察到菌膜，其形成原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列問(wèn)題：
（1）在果酒制作中，無(wú)氧條件下，酵母菌能進(jìn)行
 
發(fā)酵，其中溫度是重要的控制條件，在
 
左右的溫度是最適合酵母菌繁殖．在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中，起主要作用的是附著在葡萄皮上的
 
酵母菌；在果醋的制作中，當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，酵母菌會(huì)將葡萄汁中的糖分分解成
 
．
（2）在制作腐乳時(shí)，有多種微生物參與了發(fā)酵，其中起主要作用的是
 
，這些微生物產(chǎn)生的
 
能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子物質(zhì)；脂肪酶可將脂肪水解為
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中，而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu)，稱(chēng)為微核．通過(guò)染色可觀察到微核，常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀察細(xì)胞總數(shù)的比例（微核率）來(lái)檢測(cè)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的危害程度．
某研究小組應(yīng)用微核檢測(cè)技術(shù)探究不同濃度的氯苯對(duì)人類(lèi)細(xì)胞的危害程度．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系，并預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料和用具：人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等．（染色和制作裝片的具體方法不作要求）
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（2）繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系
 
．
（3）預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．
（4）檢測(cè)微核時(shí)可用
 
溶液作染色劑．微核檢測(cè)技術(shù)高度靈敏，簡(jiǎn)單易行，你覺(jué)得它還能應(yīng)用在哪些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題上？
 
（請(qǐng)舉一例）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)免疫細(xì)胞的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞
B、抗體排出細(xì)胞的方式是胞吐，與主動(dòng)運(yùn)輸相比，不需載體和能量
C、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都能特異性地識(shí)別抗原
D、漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，吞噬細(xì)胞不能特異性地識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　　）
①生活在人腸道內(nèi)的大腸桿菌
②某一池塘中的全部生物
③岳麓山的高大喬木
④一根枯木及枯木上所有的生物．
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④

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同步練習(xí)冊(cè)答案