分析 1、細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組.
2、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體.凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體,均稱為單倍體.體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組,花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體,雄蜂也是單倍體,僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體.
3、秋水仙素作用于有絲分裂前期,抑制紡錘體的形成,從而使得染色體不能移向兩極,使得染色體加倍.
解答 解:(1)普通小麥為六倍體(6n=42),則其單倍體細(xì)胞中含有21條染色體,單倍體在進(jìn)行減數(shù)分裂過程中,染色體聯(lián)會(huì)紊亂,故單倍體高度不育;將普通小麥與黑麥(2n=14)雜交得到小黑麥,小黑麥也是高度不育的,這說明普通小麥與黑麥之間存在著生殖隔離;若讓小黑麥可育,可采取的措施為使用秋水仙素處理小黑麥幼苗(萌發(fā)的種子),使其染色體組加倍;
(2)玉米為二倍體植物(2n=20),個(gè)別植株的體細(xì)胞中染色體為19條,這種植株稱為單體,玉米單體植株在減數(shù)第一次分裂時(shí)能形成9個(gè)四分體,這種單體植株是由于正常配子與染色體數(shù)為9的異常配子結(jié)合發(fā)育形成的,減數(shù)第一次分裂過程中,初級(jí)精(卵)母細(xì)胞中某對(duì)同源染色體沒有分離,第二次分裂正常;減數(shù)第一次分裂正常,第二次分裂過程中,次級(jí)精(卵)母細(xì)胞中某條染色體的姐妹染色單體沒有分開導(dǎo)致形成異常配子.
故答案為:(1)21 減數(shù)分裂過程中,染色體聯(lián)會(huì)紊亂(細(xì)胞中沒有同源染色體) 生殖隔離 使用秋水仙素處理小黑麥幼苗(萌發(fā)的種子),使其染色體組加倍
(2)9 9 減數(shù)第一次分裂過程中,初級(jí)精(卵)母細(xì)胞中某對(duì)同源染色體沒有分離,第二次分裂正常;減數(shù)第一次分裂正常,第二次分裂過程中,次級(jí)精(卵)母細(xì)胞中某條染色體的姐妹染色單體沒有分開
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力以及考查基因重組、單倍體育種、多倍體育種.單倍體生物是指未經(jīng)受精作用,由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的生物.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從A到C為一個(gè)細(xì)胞周期,時(shí)間為17.3h | |
B. | AB階段會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的過程 | |
C. | BC階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配 | |
D. | EF階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制落細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中置于清水中的紅細(xì)胞的吸水能力逐漸變大 | |
B. | 用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體血糖調(diào)節(jié)的機(jī)制 | |
D. | 觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí),取得的細(xì)胞需要放在潔水中保持活性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父親或母親在形成生殖細(xì)細(xì)胞的過程中,非同源染色體發(fā)生了自由組合 | |
B. | 父親或母親在形成生殖細(xì)胞的過程中,同源染色體之間發(fā)生了交叉互換 | |
C. | 個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過程中,個(gè)別細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了交叉互換 | |
D. | 個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過程中,個(gè)別細(xì)胞的染色體上某一基因發(fā)生了基因突變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固定葡萄糖異構(gòu)酶時(shí),采用方法2比方法3對(duì)酶的活性影響要小 | |
B. | 在生產(chǎn)過程中,須嚴(yán)格控制好pH、溫度、溶解氧等環(huán)境因素 | |
C. | 在生產(chǎn)過程中,通過控制閥調(diào)節(jié)果糖流出的速率以保證反應(yīng)充分進(jìn)行 | |
D. | 由于固定化葡萄糖異構(gòu)酶活性不會(huì)降低,此反應(yīng)柱可持續(xù)用于生產(chǎn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系.下列對(duì)此敘述正確的是
A.若 A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則 B 可表示被動(dòng)運(yùn)輸、C表示主動(dòng)運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用
B.若 A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則 B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
C.若 A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變、 自然選擇、 生殖隔離
D.若 A表示保護(hù)生物多樣性的措施,B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吃的東西過咸時(shí),會(huì)產(chǎn)生渴覺,產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于
A.下丘腦和大腦皮層 B.下丘腦和上丘腦
C.大腦皮層和下丘腦 D.上丘腦和下丘腦
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com