10.普通小麥和玉米都是常見的農(nóng)作物,請(qǐng)回答下列問題.
(1)普通小麥為六倍體(6n=42),則其單倍體細(xì)胞中含有21條染色體,其單倍體高度不育的原因是減數(shù)分裂過程中,染色體聯(lián)會(huì)紊亂.將普通小麥與黑麥(2n=14)雜交得到小黑麥,小黑麥也是高度不育的,這說明普通小麥與黑麥之間存在著生殖隔離.若讓小黑麥可育,可采取的措施為使用秋水仙素處理小黑麥幼苗(萌發(fā)的種子),使其染色體組加倍.
(2)玉米為二倍體植物(2n=20),個(gè)別植株的體細(xì)胞中染色體為19條,這種植株稱為單體,玉米單體
植株在減數(shù)第一次分裂時(shí)能形成9個(gè)四分體.這種單體植株是由于正常配子與染色體數(shù)為9條的異常配子結(jié)合發(fā)育形成的,請(qǐng)分析這種異常配子形成的原因減數(shù)第一次分裂過程中,初級(jí)精(卵)母細(xì)胞中某對(duì)同源染色體沒有分離,第二次分裂正常;減數(shù)第一次分裂正常,第二次分裂過程中,次級(jí)精(卵)母細(xì)胞中某條染色體的姐妹染色單體沒有分開.

分析 1、細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組.
2、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體.凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體,均稱為單倍體.體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組,花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體,雄蜂也是單倍體,僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體.
3、秋水仙素作用于有絲分裂前期,抑制紡錘體的形成,從而使得染色體不能移向兩極,使得染色體加倍.

解答 解:(1)普通小麥為六倍體(6n=42),則其單倍體細(xì)胞中含有21條染色體,單倍體在進(jìn)行減數(shù)分裂過程中,染色體聯(lián)會(huì)紊亂,故單倍體高度不育;將普通小麥與黑麥(2n=14)雜交得到小黑麥,小黑麥也是高度不育的,這說明普通小麥與黑麥之間存在著生殖隔離;若讓小黑麥可育,可采取的措施為使用秋水仙素處理小黑麥幼苗(萌發(fā)的種子),使其染色體組加倍;
(2)玉米為二倍體植物(2n=20),個(gè)別植株的體細(xì)胞中染色體為19條,這種植株稱為單體,玉米單體植株在減數(shù)第一次分裂時(shí)能形成9個(gè)四分體,這種單體植株是由于正常配子與染色體數(shù)為9的異常配子結(jié)合發(fā)育形成的,減數(shù)第一次分裂過程中,初級(jí)精(卵)母細(xì)胞中某對(duì)同源染色體沒有分離,第二次分裂正常;減數(shù)第一次分裂正常,第二次分裂過程中,次級(jí)精(卵)母細(xì)胞中某條染色體的姐妹染色單體沒有分開導(dǎo)致形成異常配子.
故答案為:(1)21  減數(shù)分裂過程中,染色體聯(lián)會(huì)紊亂(細(xì)胞中沒有同源染色體)    生殖隔離  使用秋水仙素處理小黑麥幼苗(萌發(fā)的種子),使其染色體組加倍
(2)9  9  減數(shù)第一次分裂過程中,初級(jí)精(卵)母細(xì)胞中某對(duì)同源染色體沒有分離,第二次分裂正常;減數(shù)第一次分裂正常,第二次分裂過程中,次級(jí)精(卵)母細(xì)胞中某條染色體的姐妹染色單體沒有分開

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力以及考查基因重組、單倍體育種、多倍體育種.單倍體生物是指未經(jīng)受精作用,由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的生物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位:h)數(shù)據(jù)如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.從A到C為一個(gè)細(xì)胞周期,時(shí)間為17.3h
B.AB階段會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的過程
C.BC階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
D.EF階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說法正確的趄(  )
A.制落細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中置于清水中的紅細(xì)胞的吸水能力逐漸變大
B.用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
C.采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體血糖調(diào)節(jié)的機(jī)制
D.觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí),取得的細(xì)胞需要放在潔水中保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.科學(xué)家在黑毛鼠、白毛鼠、黃毛鼠的受精卵分裂成8個(gè)細(xì)胞時(shí),用特制的吸管把8細(xì)胞胚吸出輸卵管,然后用一種酶將包裹在各個(gè)胚胎上的黏液溶解,再把這三種鼠的8細(xì)胞胚放在同一溶液中使之組裝成一個(gè)具有24個(gè)細(xì)胞的“組裝胚”.把“組裝胚”移植到一只老鼠的子宮內(nèi),不久,一只奇怪的組裝鼠問世了,這只組裝鼠全身披著黃、白、黑三種不同顏色的皮毛.請(qǐng)分析上述材料回答下列問題:
(1)獲得的8細(xì)胞胚胎屬于胚胎早期發(fā)育的卵裂期.
(2)用“某種酶”處理獲得的胚胎,該酶是胰蛋白酶;“同一溶液”從細(xì)胞培養(yǎng)的角度分析,除含有必需的已知營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還必須添加血清.
(3)將24細(xì)胞胚胎移入一只老鼠子宮內(nèi)的技術(shù)是胚胎移植,該技術(shù)的意義是可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.
(4)若要獲得多個(gè)組裝鼠,可將組裝胚培養(yǎng)至桑椹胚、囊胚期進(jìn)行切割,切割時(shí)需注意對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等切割.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.理論上同卵雙胞胎有完全相同的DNA,實(shí)際上他們的基因也不完全一樣.出現(xiàn)差異的原因可能是( 。
A.父親或母親在形成生殖細(xì)細(xì)胞的過程中,非同源染色體發(fā)生了自由組合
B.父親或母親在形成生殖細(xì)胞的過程中,同源染色體之間發(fā)生了交叉互換
C.個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過程中,個(gè)別細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了交叉互換
D.個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過程中,個(gè)別細(xì)胞的染色體上某一基因發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示科研人員利用固定化葡萄糖異構(gòu)酶來生產(chǎn)高果糖漿的過程,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.固定葡萄糖異構(gòu)酶時(shí),采用方法2比方法3對(duì)酶的活性影響要小
B.在生產(chǎn)過程中,須嚴(yán)格控制好pH、溫度、溶解氧等環(huán)境因素
C.在生產(chǎn)過程中,通過控制閥調(diào)節(jié)果糖流出的速率以保證反應(yīng)充分進(jìn)行
D.由于固定化葡萄糖異構(gòu)酶活性不會(huì)降低,此反應(yīng)柱可持續(xù)用于生產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.研究表明,無論是真核生物還是原核生物細(xì)胞中,DNA復(fù)制的起始必須先合成一段長(zhǎng)度約為10個(gè)核苷酸左右的RNA分子作為引物.下圖是驗(yàn)證DNA復(fù)制需要RNA分子作為引物的實(shí)驗(yàn)過程,M13噬菌體是一種單鏈環(huán)狀DNA病毒,侵入大腸桿菌后能復(fù)制形成雙鏈環(huán)狀DNA,利福平是一種RNA聚合酶抑制劑.請(qǐng)分析回答:

(1)M13噬菌體的單鏈環(huán)狀DNA復(fù)制開始時(shí),首先需要通過轉(zhuǎn)錄過程合成一小段RNA,轉(zhuǎn)錄過程需要的原料是核糖核苷酸.若M13噬菌體的單鏈環(huán)狀DNA中各種堿基的含量為:a%A,b%G,c%T和d%C,則雙鏈環(huán)狀DNA中,堿基A的含量為$\frac{(a%+c%)}{2}$.
(2)與實(shí)驗(yàn)一相比,實(shí)驗(yàn)二無M13雙鏈環(huán)狀DNA的原因是利福平抑制了大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)RNA聚合酶的活性,無法合成RNA作為復(fù)制的引物,實(shí)驗(yàn)三有M13雙鏈環(huán)狀DNA的原因是加入利福平之前,大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)已經(jīng)合成的RNA仍能作為復(fù)制的引物.
(3)生物體內(nèi)DNA復(fù)制過程中,子鏈延伸需要引物的原因是DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸連續(xù)結(jié)合到已有的核酸片段上,子鏈片段在DNA連接酶作用下連接起來.
(4)PCR技術(shù)通常需要長(zhǎng)度為20~30個(gè)核苷酸的DNA片段作為引物,如果引物過短,則對(duì)擴(kuò)增結(jié)果的影響是會(huì)擴(kuò)增出更多的非目標(biāo)DNA分子.

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系.下列對(duì)此敘述正確的是

A.若 A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則 B 可表示被動(dòng)運(yùn)輸、C表示主動(dòng)運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用

B.若 A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則 B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

C.若 A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變、 自然選擇、 生殖隔離

D.若 A表示保護(hù)生物多樣性的措施,B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

吃的東西過咸時(shí),會(huì)產(chǎn)生渴覺,產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于

A.下丘腦和大腦皮層 B.下丘腦和上丘腦

C.大腦皮層和下丘腦 D.上丘腦和下丘腦

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同步練習(xí)冊(cè)答案