如圖是縮手反射模式圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是
 
,B處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外為零電位,則細(xì)胞內(nèi)表面的電位是
 
電位.
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于
 
中.
(3)圖2是圖1中B的一段,如圖所示如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激,電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生
 
次方向
 
(相同/相反)的偏轉(zhuǎn).
(4)如果某神經(jīng)元的突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.圖是突觸前膜釋放遞質(zhì)時(shí),突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向.其中正確的是
 

考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:如圖是縮手反射模式圖.據(jù)圖回答下列問題:
解答: 解:(1)由于B有神經(jīng)節(jié),所以圖1中A表示的感受器,B處于靜息狀態(tài)時(shí),電位為外正內(nèi)負(fù),若規(guī)定細(xì)胞膜外為零電位,則細(xì)胞內(nèi)表面的電位是負(fù)電位.
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于突觸或C中.
(3)圖2是神經(jīng)纖維,可以是圖1的B的一段,如給于電極a的左側(cè)一適當(dāng)刺激,由于興奮到達(dá)電流表接線柱時(shí)間不同,所以電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
(4)由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以選項(xiàng)中雙向傳遞是錯(cuò)誤的.又突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制,不能產(chǎn)生興奮,所以突觸后膜的膜電位狀況仍維持外正內(nèi)負(fù).
故答案為:
(1)感受器  負(fù) 
(2)突觸或C 
(3)兩 相反  
(4)B
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化規(guī)律及興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)調(diào)節(jié)不同于體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( 。
A、作用時(shí)間短,范圍小
B、作用時(shí)間長(zhǎng),范圍廣
C、作用時(shí)間長(zhǎng),范圍小
D、作用時(shí)間短,范圍廣

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘的尖端放在去尖端的胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng).下列敘述正確的是( 。
A、對(duì)照組是沒有尖端的胚芽鞘,不生長(zhǎng)
B、該實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸
C、該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D、該實(shí)驗(yàn)證明尖端產(chǎn)生的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

通常情況下,分子式C63H103O55N18S2的多肽化合物中最多含有多少肽鍵?( 。
A、63B、16C、17D、62

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)有四種基質(zhì):細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(即細(xì)胞溶膠)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)以及核基質(zhì).關(guān)于它們的描述正確的是( 。
A、功能和所含有機(jī)物都相同
B、功能和所含有機(jī)物有差異
C、功能相同,所含有機(jī)物有差異
D、功能不同,所含有機(jī)物相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析圖,回答有關(guān)問題:

(1)若圖1所示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,染色體3和4的B、b基因產(chǎn)生的原因可能是
 

(2)圖3是某家族遺傳系譜(色覺正;?yàn)锽,紅綠色盲基因?yàn)閎,正常膚色基因?yàn)锳,白化病基因?yàn)閍).8號(hào)個(gè)體的基因型為
 
.7號(hào)個(gè)體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是
 

(3)某中學(xué)生物興趣小組分A、B、C三組開展以下研究性學(xué)習(xí)活動(dòng):
A組:小組同學(xué)對(duì)該校各年級(jí)在校學(xué)生中紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查.假設(shè)調(diào)查人數(shù)共2000人(男性1000人,女性1000人),調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有色盲患者15人(男性14人,女性1人),如果在該人群中還有38個(gè)攜帶者,則紅綠色盲的基因頻率是
 

B組:小組同學(xué)想研究紅綠色盲的遺傳方式,則他們調(diào)查的對(duì)象是
 

C組:小組同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥(XXY)的孩子,但其父母均表現(xiàn)正常.請(qǐng)你幫助分析,其病因與雙親中的
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在(  )
A、腦皮層     下丘腦
B、下丘腦    大腦皮層
C、下丘腦     下丘腦
D、大腦皮層   大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A、分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
D、由于黑色素細(xì)胞衰老,其中的酪氨酸酶無法合成,導(dǎo)致老年人白發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是                                 ( 。
A、脂溶性物質(zhì)易于通過細(xì)胞膜
B、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,脂質(zhì)的種類和數(shù)量越多
C、糖被位于細(xì)胞膜外側(cè)
D、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接可進(jìn)行信息交流

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