如下圖所示,請據(jù)圖回答下面的問題。

(1)淋巴細(xì)胞能與骨髓瘤細(xì)胞融合成一個細(xì)胞,兩種細(xì)胞膜也能“融合”在一起,說明細(xì)胞膜____________。

此過程,常用________作為誘導(dǎo)劑,該細(xì)胞的特點是_________________。

(2)已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑,但一般不分裂增殖,鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒有S途徑,但能不斷分裂增殖,將這兩種細(xì)胞在試管中混合,加聚乙二醇促融,獲得雜種細(xì)胞。請設(shè)計一種方法(不考慮機(jī)械方法),從培養(yǎng)液中分離出雜交瘤細(xì)胞。

方法: ____________________________________________。

(3)雜交瘤細(xì)胞繁殖進(jìn)行的是___________分裂,其遺傳性狀________。

(4)雜交瘤細(xì)胞的體外培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比有何主要不同?

_____________________________________________________________。

(5)單克隆抗體注入體內(nèi)后可以自動追蹤抗原(病原體或癌變細(xì)胞等)并與之結(jié)合,而絕不攻擊任何正常細(xì)胞,故稱為“生物導(dǎo)彈”,這是利用了________________________________________________。

 

(1)具有流動性  聚乙二醇(或滅活病毒)  具有無限增殖能力,能產(chǎn)生特異性抗體

(2)培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤,收集增殖的細(xì)胞 (3)有絲  保持不變(穩(wěn)定)

(4)動物細(xì)胞培養(yǎng)用的是液體培養(yǎng)基,且其中含有動物血清

(5)抗原與抗體之間結(jié)合的高度特異性

【解析】

試題分析:(1)動物細(xì)胞融合原理是細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性,該過程常用滅活的病毒或聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑,獲得的雜交瘤細(xì)胞具有無限增殖能力,能產(chǎn)生特異性抗體。

(2)已知D途徑能被氨基嘌呤阻斷,人淋巴細(xì)胞中有D、S這兩種DNA的合成途徑,但一般不分裂增殖,所以淋巴細(xì)胞可被自然淘汰;而鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒有S途徑,但能不斷分裂增殖,可以通過加入氨基嘌呤的方法阻止其D途徑,使其不能增值。因此在這兩種細(xì)胞在試管中混合,獲得雜種細(xì)胞后,再在培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤,收集增殖的細(xì)胞即為雜交瘤細(xì)胞。

(3)雜交瘤細(xì)胞可進(jìn)行有絲分裂,其后代遺傳性狀不變。

(4)雜交瘤細(xì)胞的體外培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比是液體培養(yǎng)基,且其中含有動物血清。

(5)“生物導(dǎo)彈”是利用了抗原與抗體之間結(jié)合的高度特異性。

考點:本題考查單克隆抗體的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物體對刺激做出反應(yīng)的敘述,錯誤的是

A.病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

B.外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫相對穩(wěn)定

C.空腹饑餓→人體胰高血糖素分泌增加→血糖濃度回升

D.單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在利用獼猴桃進(jìn)行“DNA粗提取與鑒定”實驗中,相關(guān)操作錯誤的是(  )。(多選)

A.直接向剪碎的獼猴桃果肉組織中加入蒸餾水并攪拌,以釋放核DNA

B.向獼猴桃果肉研磨液中加入適量的蒸餾水,以降低DNA酶活性

C.將獼猴桃果肉研磨液迅速加熱到100 ℃,再冷卻后過濾,可以獲得DNA粗提物

D.向溶有粗提物的NaCl溶液中加入冷卻的體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精,可以獲得較純凈的DNA

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

2001年2月,一只背上長著“人耳”的老鼠在北京展覽館與觀眾見面,這只老鼠其實是一只切去脾臟的老鼠,它背上的“人耳”是一種高分子化學(xué)材料聚羥基乙酸作為模型支架用物理方法增殖成的,增殖的“人耳鼠”的生物工程技術(shù)是 (  )

A.動物細(xì)胞培養(yǎng) B.動物細(xì)胞融合

C.動物胚胎移植 D.細(xì)胞核移植

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為表達(dá)載體的模式圖,若結(jié)構(gòu)X是表達(dá)載體所必需的,則X最可能是(  )

A.氨芐青霉素抗性基因 B.啟動子

C.限制酶 D.DNA連接酶

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚州中學(xué)高二下期4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

目前一部分人對“轉(zhuǎn)基因微生物”的產(chǎn)生有激烈的爭論,如果正方認(rèn)為對人類是有利的,反方認(rèn)為轉(zhuǎn)基因微生物的產(chǎn)生是有潛在風(fēng)險的。下列觀點中不能支持正方的是

A.轉(zhuǎn)基因微生物會合成出“超級病菌”危害人類健康

B.轉(zhuǎn)基因微生物的擴(kuò)散會威脅生物的多樣性

C.利用轉(zhuǎn)基因微生物可以生產(chǎn)某些藥用蛋白或抗生素

D.毒性基因通過基因漂移而造成“基因污染”

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚州中學(xué)高二下期4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為制備轉(zhuǎn)基因鼠的實驗程序,其中涉及的技術(shù)有

①超數(shù)排卵技術(shù)、谕诎l(fā)情技術(shù)

③顯微注射技術(shù) ④細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

⑤胚胎移植技術(shù)

A.③④⑤ B.①③⑤

C.②③④⑤ D.①②③④⑤

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚州中學(xué)高二4月階段測試生物卷(解析版) 題型:綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心,以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬—沼—魚—肥—果蔬”生態(tài)模式時繪出了如下模式圖,請分析回答下列問題。

(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“豬—沼—魚—肥—果疏”生態(tài)模式時所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是__________________________,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點是________________________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是__________,若要生產(chǎn)3 kg雞肉最少需要水稻和大豆共__________kg。

(3)沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物,其生態(tài)學(xué)作用主要是_______________________ ___________________________。

(4)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生,采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲?(寫出兩種)

______________________________,_______________________________。

(5)水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外,還有哪些用途?(寫出2個)

_____________________________,_______________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲、乙、丙表示某動物細(xì)胞中的不同化合物,下列敘述正確的是 (  )

A.核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體

B.物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)

C.可用雙縮脲試劑來鑒定物質(zhì)乙

D.物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

 

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