某興趣小組的同學(xué)用等量的水蚤分別做了如圖所示的A、B兩組實(shí)驗(yàn).水溫的改變是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,水蚤在不同的水溫中均12h,實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,下列敘述正確的是( 。
A、多數(shù)水蚤生活的最適溫度約為25℃
B、水蚤個(gè)體之間存在著各種變異類型,有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活,還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生活
C、溫度的改變對水蚤起了定向選擇的作用
D、水蚤個(gè)體的變異也是定向的
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:遺傳是生物的普遍特征,生物有了這個(gè)特征,物種才能穩(wěn)定存在;同時(shí),生物界普遍存在變異,每一代都存在變異,沒有兩個(gè)生物個(gè)體是完全相同的,變異是隨機(jī)產(chǎn)生的,是不定向的,而環(huán)境對生物的選擇是定向的,是朝著適應(yīng)環(huán)境的方向選擇的.
從A、B 兩組實(shí)驗(yàn)可以看出,多數(shù)水蚤生活的最適溫度約為25℃;生物只有適應(yīng)環(huán)境才能夠生存,當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí),生物如果沒有適應(yīng)行環(huán)境的變異,就會(huì)被淘汰.例如:20℃環(huán)境中生活的水蚤移到28℃環(huán)境中,將導(dǎo)致水蚤死亡.同理,28℃環(huán)境中生活的水蚤移人20℃環(huán)境中也將引起死亡.因此當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí),如果生物缺少適應(yīng)新環(huán)境的變異,就要被環(huán)境所淘汰;生物在繁衍后代的過程中會(huì)產(chǎn)生變異;這些變異是隨機(jī)的、不定向的,例如有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活,還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生存;但是溫度作為選擇者,卻是定向的,適應(yīng)某個(gè)溫度的變異個(gè)體就能生存,不適應(yīng)某個(gè)溫度的變異個(gè)體就被淘汰.因此這表明水蚤個(gè)體之間存在著各種變異類型,從而體現(xiàn)了生物的變異一般是不定向的.溫度的改變對水蚤起了選擇作用,而這種作用是定向的.
解答: 解:A.從A、B 兩組實(shí)驗(yàn)可以看出,多數(shù)水蚤生活的最適溫度約為25℃;A正確;
B.生物在繁衍后代的過程中會(huì)產(chǎn)生變異;這些變異是隨機(jī)的、不定向的,例如有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活,還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生存;B正確;
C.溫度作為選擇者,卻是定向的,適應(yīng)某個(gè)溫度的變異個(gè)體就能生存,不適應(yīng)某個(gè)溫度的變異個(gè)體就被淘汰.C正確;
D.水蚤個(gè)體之間存在著各種變異類型,從而體現(xiàn)了生物的變異一般是不定向的.D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):此題通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了生物的變異是不定向的,而環(huán)境的選擇是定向的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是夏季晴朗的一天中,對甲乙兩株植物在相同條件下的光合作用強(qiáng)度測量后繪得.據(jù)圖回答:
(1)一天中,有機(jī)物積累量最少的時(shí)間是
 
;從e點(diǎn)開始,光合作用強(qiáng)度基本不變,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是
 

(2)乙株植物在曲線bc段和de段均出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度下降,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因
 
(填“是”或“否”)相同,理由是
 

(3)若甲、乙為兩種不同植物,在干旱環(huán)境中種植時(shí),宜選擇的植物是
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA、RNA和性狀遺傳的說法,正確的是(  )
A、信使RNA上的密碼子總是能和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子相對應(yīng)
B、除終止密碼外,信使RNA上的每一個(gè)密碼子能決定一種氨基酸
C、用核苷酸U將DNA非模版鏈上所有T替換,這條鏈就成了RNA
D、子代所以相似于親代,因?yàn)橛H代個(gè)體能將性狀直接傳遞給子代

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動(dòng)物細(xì)胞中和植物細(xì)胞中以儲(chǔ)存能量的形式存在的糖類分別是( 。
A、葡萄糖、淀粉
B、淀粉、糖原
C、糖原、淀粉
D、淀粉、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)運(yùn)輸方式的概念圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、通過①所示過程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助
B、②所示過程能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì)
C、需要消耗細(xì)胞中ATP水解釋放的能量的過程是①②③
D、蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程②有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜的主要成分為( 。
A、脂肪和蛋白質(zhì)
B、磷脂分子和蛋白質(zhì)及少量的糖類
C、磷酸分子和蛋白質(zhì)
D、磷酸分子和蛋白質(zhì)及少量的糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中不正確的是( 。
A、摩爾根通過紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上
B、孟德爾通過豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律
C、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,并提出了DNA半保留復(fù)制的假說

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸
B、中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C、有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體
D、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是探究溫度對纖維素酶活性的影響實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果:
試管 ①
纖維素懸液(mL)222
纖維素酶液(mL)111
反應(yīng)溫度(℃)304050
斐林試劑(mL)222
磚紅色深淺++++++
注:“+”的多少,代表顏色深淺.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果,以下說法不正確的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度
B、該實(shí)驗(yàn)檢測的因變量是還原糖的生成量
C、纖維素被水解成了還原糖
D、該纖維素酶的最適溫度為40℃

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同步練習(xí)冊答案