【題目】有氧呼吸過(guò)程中,[H]中的電子、H+需要經(jīng)一系列傳遞給分子氧,氧與之結(jié)合生成水,下圖為其傳遞過(guò)程的兩條途徑,生物體內(nèi)存在其中的一條或兩條途徑;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)真核生物在有氧呼吸的過(guò)程中,[H]來(lái)自于________(填化合物),[H]與02結(jié)合生成水的具體部位是_________,與無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生的中間產(chǎn)物是______________。

(2)“物質(zhì)6→物質(zhì)7”過(guò)程易被氰化物抑制。若小鼠氰化物中毒,呼吸作用全被抑制,導(dǎo)致死亡;而對(duì)天南星科植物用氰化物處理,呼吸速率降低,但并未完全被抑制。出現(xiàn)這種差異的原因是______________。

(3)天南星在開(kāi)花時(shí),其花序會(huì)釋放大量能量,花序溫度比周?chē)?5-35℃,促使惡臭物質(zhì)散發(fā)以吸引昆蟲(chóng)進(jìn)行傳粉。研究發(fā)現(xiàn),此時(shí)花序中ATP生成量并沒(méi)有明顯增加;ㄐ驕囟壬叩獳TP生成沒(méi)有明顯增加的原因______________________________。

【答案】1)葡萄糖和水(葡萄糖、丙酮酸和水) 內(nèi)膜

2)小鼠只存在途徑1;而南星科植物存在途徑1和途徑2

3)途徑2增強(qiáng),物質(zhì)氧化分解釋放的能量?jī)?chǔ)存在ATP中較少,大量以熱能形式散失

【解析】1) 有氧呼吸是第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H],發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì),第三階段是前兩階段產(chǎn)生的[H]與氧氣反應(yīng)生成水,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;因此在有氧呼吸的過(guò)程中,[H]來(lái)自于葡萄糖和水。

2)對(duì)天南星科植物用氰化物處理,呼吸速率降低,但并未完全被抑制,說(shuō)明南星科植物存在途徑1和途徑2

3)花序會(huì)釋放大量能量,花序溫度比周?chē)?/span>15-35℃,所以應(yīng)該是細(xì)胞呼吸有相當(dāng)一部分能量以熱能的形式散失了,并且散失的熱能多于其他細(xì)胞,導(dǎo)致物質(zhì)氧化分解釋放的能量?jī)?chǔ)存在ATP中較少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示下丘腦參與人體三種生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在體溫調(diào)節(jié)中,寒冷刺激可使下丘腦分泌一種激素,作用于垂體從而促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng)來(lái)提高體溫,則腺體A是___________器官。

(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦合成和分泌的________激素增加,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)______對(duì)水分的重吸收。

(3)①某人突然掉進(jìn)冰窟中,身體的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗,并感覺(jué)刺骨的寒意,形成此感覺(jué)的神經(jīng)中樞位于________________。產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,而不能反向的原因是______________。下丘腦和垂體產(chǎn)生的激素都作用于特定的靶器官或靶細(xì)胞,而腺體A產(chǎn)生的激素沒(méi)有特定的靶細(xì)胞,這與細(xì)胞表面的_____________物質(zhì)有關(guān)。

②Ⅱ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷不能產(chǎn)生___________而引起的,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測(cè):Ⅱ型糖尿病是由自身遺傳物質(zhì)決定的,針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種____________病。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物的敘述,不正確的是

A. 三磷酸腺苷分子的分解與細(xì)胞中諸多放能反應(yīng)相伴發(fā)生

B. 酸、堿以及它們構(gòu)成的緩沖系統(tǒng)幫助維持細(xì)胞內(nèi)外的穩(wěn)態(tài)

C. 單體聚合成多聚體是細(xì)胞生命大分子構(gòu)建的基本模式

D. 適合形成氫鍵以及極性分子的特性使水成為重要的生命分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種自花傳粉、閉花受粉的植物,其子葉有黃色和綠色,花色有白色和紅色,莖有粗、中粗和細(xì)三種。某同學(xué)為了驗(yàn)證孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),現(xiàn)用自然界中的甲(黃色子葉)和乙(綠色子葉)兩品種植株進(jìn)行如下表的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:

實(shí)驗(yàn)組別

親本的處理方法

所結(jié)種子的性狀及數(shù)量

黃色子葉

綠色子葉

實(shí)驗(yàn)一

將甲植株進(jìn)行自花傳粉

409粒

0

實(shí)驗(yàn)二

將乙植株進(jìn)行自花傳粉

0

405粒

實(shí)驗(yàn)三

將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時(shí),接受乙植株的花粉

399粒

0

實(shí)驗(yàn)四

將實(shí)驗(yàn)三獲得的部分子代個(gè)體進(jìn)行自花傳粉

6021粒

2001粒

實(shí)驗(yàn)五

將實(shí)驗(yàn)三獲得的部分子代個(gè)體除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時(shí),接受乙植株的花粉

2010粒

1970粒

(1)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的目的是為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中所用的兩個(gè)品種是否是____;通過(guò)實(shí)驗(yàn)____可以證明黃色和綠色這一對(duì)相對(duì)性狀中的顯隱性關(guān)系。

(2)實(shí)驗(yàn)四所結(jié)的6021粒黃色子葉種子中雜合子的理論值為____粒。實(shí)驗(yàn)五相當(dāng)于孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中的____實(shí)驗(yàn)

(3)若繼續(xù)實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)四所得后代中的黃色子葉個(gè)體與實(shí)驗(yàn)五所得后代中的黃色子葉個(gè)體雜交,所獲得的子代黃色子葉個(gè)體中純合子占____。

(4)已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制。只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖。若基因型為AaBb的植株在自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為____。

(5)若已知該植物花色由D、d和E、e兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如題23圖所示。則該植株花色為____,該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象),后代的表現(xiàn)型及為____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胚胎發(fā)生上看,人的上肢、馬的前肢、鳥(niǎo)的翼都是由胚胎時(shí)期的前肢芽發(fā)育而來(lái),但出現(xiàn)了不同的適應(yīng)結(jié)構(gòu)。這一現(xiàn)象為進(jìn)化提供了( 。

A.胚胎學(xué)證據(jù)B.比較解剖學(xué)證據(jù)

C.生物化學(xué)證據(jù)D.古生物化石證據(jù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞(Ⅰ-Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①-③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是(

A. Ⅱ所處階段發(fā)生等位基因分離 

B. Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

C. ③代表染色體

D. Ⅰ-Ⅳ中①的數(shù)量比是2:4:4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌目的菌。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

1培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選 ,這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

2目的菌生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的 ,實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)目的菌的代謝類(lèi)型是

3培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量 的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)。

4轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用 法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

5若研究目的菌的生長(zhǎng)規(guī)律,將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用 的方法進(jìn)行計(jì)數(shù),以時(shí)間為橫坐標(biāo),以細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo),繪制生長(zhǎng)曲線。

6實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行 處理后,才能倒掉。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是血糖調(diào)節(jié)圖解模型,下列敘述正確的是

A. 曲線ab段與曲線ef段血糖濃度上升的原因相同

B. 曲線bc段與曲線de段血液中胰島素變化趨勢(shì)相同

C. fg段血糖濃度維持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果

D. 當(dāng)血糖濃度偏低時(shí),胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原和肌糖原的水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是

A單基因突變可能導(dǎo)致遺傳病

B染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致遺傳病

C環(huán)境因素對(duì)多基因遺傳病的發(fā)病無(wú)影響

D近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案