【題目】已知果蠅有灰身(A)與黑身(a)、長翅(B)與殘翅(b)、剛毛(F)與截毛(f)、細(xì)眼(D)與粗眼(d)等相對(duì)性狀。下圖甲為一對(duì)雌雄果蠅的四對(duì)等位基因與染色體的關(guān)系圖;圖乙為其中的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:

1)果蠅剛毛、截毛與長翅、殘翅這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循_____定律,理由是______。

2)為了根據(jù)子代果蠅的剛毛與截毛情況判斷性別,應(yīng)該將圖甲中的雄果蠅與表現(xiàn)型為______的雌果蠅雜交。

3)如果只考慮A、aBb這兩對(duì)等位基因,將圖甲中的雌雄果蠅相互交配,若不考慮交叉互換,子代出現(xiàn)_____種表現(xiàn)型;若雌果蠅發(fā)生交叉互換,子代出現(xiàn)______種表現(xiàn)型。

4)將純合的細(xì)眼果蠅與粗眼果蠅雜交得F1,在F1雌雄果蠅雜交產(chǎn)生F2時(shí),由于環(huán)境因素影響,含d的雄配子有2/3死亡,則F2果蠅中細(xì)眼所占比例為______。

5)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)中,F1雄果蠅的基因型為______;F2長翅雌性個(gè)體中雜合子所占的比例為______。

【答案】基因的自由組合 控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上 截毛 2 4 7/8 BbXFYf 5/6

【解析】

分析圖甲,圖中A/aB/b兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,因此不遵循基因的自由組合定律;而其它基因均位于非同源染色體上,因此遵循基因的自由組合定律。

分析圖乙:根據(jù)圖甲可知,長翅(B)與殘翅(b)的基因位于常染色體上,由圖乙可知子二代雌雄果蠅中長翅∶殘翅=31,說明長翅對(duì)殘翅是顯性性狀,子一代的基因型均為Bb,因此親本基因型為BB×bb;剛毛(F)與截毛(f)的基因位于XY染色體的同源區(qū)段,子一代全為剛毛,說明剛毛為顯性性狀;子二代雌蠅全為剛毛,雄蠅中剛毛∶截毛=11,說明子一代基因型為XFXf、XFYf,則雙親的基因型為XFXFXfYf。綜合上述判斷,則親本基因型為BBXFXF、bbXfYf

1)已知果蠅有剛毛(F)與截毛(f)、長翅(B)與殘翅(b),根據(jù)圖甲可知這兩對(duì)等位基因在兩對(duì)同源染色體上,因此判斷果蠅剛毛、截毛與長翅、殘翅這兩對(duì)相對(duì)性狀遵循基因的自由組合定律。

2)剛毛(F)與截毛(f)基因位于XY同源區(qū)段上,圖甲剛毛雄果蠅基因型為XFYf,與表現(xiàn)型為截毛的雌果蠅(XfXf)雜交,后代雌性為剛毛(XFXf)、雄性為截毛(XfYf),即可根據(jù)子代果蠅的剛毛與截毛情況判斷性別。

3)將圖甲中基因型為AaBb的雌雄果蠅自由交配,由于AB連鎖、ab連鎖,則產(chǎn)生的雌雄配子均為ABab=11,得到的子代為AABB、AaBb、aabb,即出現(xiàn)灰身長翅和黑身殘翅2種表現(xiàn)型,若雌果蠅發(fā)生交叉互換,則雌果蠅會(huì)產(chǎn)生4種配子(AB、Ab、aB、ab),而雄果蠅產(chǎn)生的配子仍為ABab兩種,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,子代可出現(xiàn)4種表現(xiàn)型(灰身長翅A-B-、灰身殘翅A-bb、黑身長翅aaB-、黑身殘翅aabb)。

4)將純合的細(xì)眼果蠅(DD)與粗眼果蠅雜交得F1Dd),在F1雌雄果蠅雜交產(chǎn)生F2時(shí),雌配子的比例為Dd=11,由于環(huán)境因素影響,含d的雄配子有2/3死亡,則雄配子的比例為Dd=31,因此F2中果蠅的基因型為DD1/2×3/4)、Dd1/2×1/4+3/4×1/2=1/2)、dd1/2×1/4),表現(xiàn)型及其比例為細(xì)眼(D_)∶粗眼(dd=71,即F2果蠅中細(xì)眼所占比例為7/8

5)長翅(B)與殘翅(b)基因、剛毛(F)與截毛(f)基因在染色體上的位置如圖甲所示,圖乙所示的實(shí)驗(yàn)中,F1全為長翅剛毛,因此親本雌雄果蠅的基因型分別為BBXFXF、bbXfYfF1雄果蠅的基因型為BbXFYf,雌果蠅的基因型為BbXFXfF2長翅雌性個(gè)體中純合子所占的比例為1/3×1/2=1/6,雜合子所占的比例為1-1/6=5/6。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是對(duì)動(dòng)植物的一些研究,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

I.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),有一種俗稱“熊蟲”的動(dòng)物,若進(jìn)入“隱生狀態(tài)”(這時(shí)它的代謝速率幾乎可降至0),能耐受-271 ℃的冰凍數(shù)小時(shí),據(jù)研究,熊蟲進(jìn)入隱生狀態(tài)時(shí),它們的體內(nèi)會(huì)大量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的二糖。根據(jù)上述資料,有人認(rèn)為“熊蟲”體液中的海藻糖可以保護(hù)組織細(xì)胞,使組織細(xì)胞避免受到因低溫造成的損傷。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,用于探究海藻糖是否能保護(hù)組織細(xì)胞,使組織細(xì)胞避免受到因低溫造成的損傷。(操作時(shí)只要定性即可)

1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,從化學(xué)組成及生理功能看,用于實(shí)驗(yàn)材料的組織細(xì)胞應(yīng)具有______________(填“含有”或“不含有”)海藻糖的特點(diǎn)。

2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①取適量同種、大小、生理狀況相近的動(dòng)物細(xì)胞,等分成甲、乙兩組(以甲組為實(shí)驗(yàn)組);

_______________________;

③將上述細(xì)胞培養(yǎng)液在________條件下培養(yǎng)數(shù)小時(shí);

④觀察甲、乙兩組細(xì)胞生活狀況。

3)實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

若甲組細(xì)胞生長良好,乙組細(xì)胞死亡則假設(shè)成立;

_____________________________ ,則假設(shè)不成立。

II.某種植物的莖葉均為紫色,為探究其進(jìn)行光合作用的情況,生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

興趣小組先將同一生長狀況的本品種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中,置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后,再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi),置于室外(晴天)相同的條件下,測(cè)定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況,如圖所示。

1____組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株,判斷的依據(jù)是________________。

2)對(duì)于這兩組植株來說,B1、B2兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱為______________。在這一天內(nèi),B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻______(填“等于”“早于”或“晚于”)B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某地云杉林的形成過程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.該演替屬次生演替,群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜

B.雜草群落比小葉樹種階段的生物多樣性高

C.該演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果

D.云杉林群落中有水平結(jié)構(gòu),沒有垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖一是某高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖二為細(xì)胞膜上的鈉鉀泵及其功能示意圖,請(qǐng)回答:

1)若圖一是胰島B細(xì)胞,胰島素的合成場(chǎng)所有______(填序號(hào)),合成后通過囊泡運(yùn)輸?shù)?/span>_____(填序號(hào))中進(jìn)一步加工,經(jīng)細(xì)胞膜釋放時(shí)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______性。

2)圖一⑤中含有多種水解酶,該結(jié)構(gòu)的名稱是______,其破裂后釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的水解酶活性很低,最可能的原因是______。

3)結(jié)構(gòu)⑥能將______(物質(zhì))分解為CO2H2O,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供______。

4)圖二中鈉鉀泵的生理功能除了運(yùn)輸Na+K+外,還具有______的功能。用呼吸抑制劑處理該細(xì)胞,鈉鉀泵運(yùn)輸離子的速率會(huì)______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某科研小組在一定條件下測(cè)得的某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題:

光照強(qiáng)度(klx

0

2

4

6

8

12

光合作用速率(CO2mg/100cm2/h

-6

0

6

12

12

12

1)當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí),該植物體細(xì)胞中能夠消耗水并伴隨著[H]ATP產(chǎn)生的具體場(chǎng)所有_________。

2)若將光照強(qiáng)度突然從6klx降低到4klx時(shí),短時(shí)間內(nèi)該植物葉綠體中C3含量的變化為________,原因是___________________________

3)當(dāng)光照強(qiáng)度為6klx時(shí),適當(dāng)升高溫度,則該植物光合作用速率將_________(填“增大”、“減小”或“無法確定”),原因是_____________________________________________。

4)該小組又以小球藻為材料做了探究其最適生長溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表:

溫度(℃)

10

20

30

40

50

光照下釋放O2mg·h-1

967

1467

1967

2167

1933

請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究思路:______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】治療性克隆有望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排斥反應(yīng)。下圖表示治療性克隆的過程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.上述過程利用了動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)

B.上述過程充分說明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

C.由圖可以看出胚胎干細(xì)胞可誘導(dǎo)成多種體細(xì)胞

D.①、②過程都發(fā)生DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因, 只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下列敘述不正確的(

A.基因工程的基本原理是基因重組

B.同一愈傷組織分化后產(chǎn)生的植株具有相同基因型

C.卡那霉素抗性基因(kanr)中沒有該過程所利用的限制酶的識(shí)別位點(diǎn)

D.抗蟲棉有性生殖后代一定能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】抗體的結(jié)構(gòu)如圖所示,它由兩條H鏈和兩條L鏈組成。同一物種C區(qū)氨基酸序列恒定,不同抗體結(jié)合抗原的V區(qū)氨基酸序列有差異。

1)在生物體內(nèi),抗體是由________細(xì)胞分泌的,該細(xì)胞可以來自____________增殖分化。

2)傳統(tǒng)方法獲取抗體時(shí),需要將相應(yīng)的抗原反復(fù)注射到動(dòng)物體內(nèi),從動(dòng)物的血清中分離。顯然,這種方法產(chǎn)生的抗體量和純度等都很低特異性差,單克隆抗體的出現(xiàn),克服了傳統(tǒng)抗體的不足,單克隆抗體是指________________。

3)天然的抗體左右兩個(gè)V區(qū)結(jié)構(gòu)完全相同,只能結(jié)合相同的抗原。通過一定技術(shù)手段可以得到雙功能抗體(又叫雙特異性抗體),它的兩個(gè)V區(qū)能結(jié)合不同的抗原。制備雙功能抗體的基本方法如下:將能分泌抗體1的雜交瘤細(xì)胞(A細(xì)胞)與能分泌抗體2的淋巴細(xì)胞(B細(xì)胞)進(jìn)行融合,形成可分泌兩種親代抗體和雜種抗體的雜種雜交瘤細(xì)胞(A—B)。細(xì)胞融合時(shí)需要用_______________、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo),融合后總共應(yīng)該有______________種細(xì)胞(最多考慮兩兩融合)

4)雙功能抗體在癌癥治療中可作為生物導(dǎo)彈:用其中一個(gè)V區(qū)識(shí)別癌細(xì)胞表面_________,用另一個(gè)V區(qū)將T細(xì)胞等殺傷細(xì)胞定向帶到癌細(xì)胞所在的位置,這里,T細(xì)胞對(duì)癌細(xì)胞的攻擊屬于____免疫。

5)細(xì)胞融合方法得到的雙功能抗體,只是將兩個(gè)不同抗體的V區(qū)集中到了一個(gè)抗體上,人們無法改變V區(qū)的結(jié)構(gòu)。通過____技術(shù),可以對(duì)雙功能抗體的V區(qū)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造,使其更適合人類的需要。這種改造,最終還必須通過對(duì)DNA分子的改造來完成。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用含K+Mg2+的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗,每天K+Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L,定時(shí)測(cè)定培養(yǎng)液中K+Mg2+的剩余量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是(

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是離子種類和離子剩余量

B.番茄植株在營養(yǎng)生長的前期幾乎不吸收K+

C.番茄根細(xì)胞膜上K+Mg2+的載體數(shù)量不同

D.番茄植株在坐果期向培養(yǎng)液排出K+Mg2+

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