研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交（不同種生物通過有性雜交產(chǎn)生子代）．兩種植物均含14條染色體，但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對(duì)等位基因控制，基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示。研究人員進(jìn)一步對(duì)得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn)，植株X能開花，且A1、A2控制紅色素的效果相同，并具有累加效應(yīng)。下列相關(guān)敘述中不正確的是

A．植株X有三種表現(xiàn)型，其中粉紅色個(gè)體占1/2，植株Y產(chǎn)生配子過程可形成14個(gè)四分體

B．植株X不可育的原因是沒有同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，不能形成正常的配子

C．圖中①處可采用的處理方法只有一種，即用秋水仙素處理植株X的幼苗，進(jìn)而獲得可育植株Y

D．用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗，性成熟后自交，子代中只開白花的植株占1/36

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

楊樹葉肉細(xì)胞中的核酸，含有的堿基種類和核苷酸種類分別是 （ ）

A. 1種、2種 B. 8種、8種

C. 4種、4種 D. 5種、8種

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中必須使用活細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料的是 （ ）

A. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布

B. 制備細(xì)胞膜

C. 生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定

D. 線粒體觀察

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位以及地球上最基本的生命系統(tǒng)分別是 （ ）

A．細(xì)胞 個(gè)體 B．種群 生物圈

C．系統(tǒng) 生物圈 D．細(xì)胞 細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省長沙市高三上學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因流指的是遺傳物質(zhì)在種間和種內(nèi)群體間的傳遞和交換，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．種群之間的基因流被地理隔離所阻斷是形成新物種的唯一途徑

B．基因流發(fā)生的時(shí)間和發(fā)生的強(qiáng)度將會(huì)顯著影響物種形成的概率

C．不同物種間的基因流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度

D．由于地理隔離阻止種內(nèi)群體基因流可以導(dǎo)致生殖隔離逐漸形成

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省長沙市高三上學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)全部由基因型為Aa的琬豆植株組成的種群，經(jīng)過連續(xù)4代自交，獲得的子代中，Aa的頻率為1/16,AA和aa的頻率均為15/32。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，可以肯定該種群在這些年中：

①發(fā)生了隔離

②發(fā)生了基因突變

③發(fā)生了自然選擇

④發(fā)生了基因型頻率的改變

⑤沒有發(fā)生生物進(jìn)化

A. ①②③④ B. ②③④ C. ②③⑤ D. ④⑤

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省長沙市高三上學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黑腹果蠅的復(fù)眼縮小和眼睛正常是一對(duì)相對(duì)性狀，分別由顯性基因A和隱性基因a控制，但是顯性基因A的外顯率為75%，即具有A基因的個(gè)體只有75%是小眼睛，其余25%的個(gè)體眼睛正�！，F(xiàn)將一對(duì)果蠅雜交，F(xiàn)1小眼睛：正常眼睛=9：7，下列分析正確的是

A．該比例說明眼睛大小性狀的遺傳遵循自由組合定律

B．親本表現(xiàn)型都為小眼睛

C．只考慮控制眼睛大小的基因，F(xiàn)1正常眼睛個(gè)體都是純合子

D．F1自由交配，獲得的F2小眼睛和正常眼睛的比例仍然是9：7

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞中每時(shí)每刻進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都離不開酶，下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A．0℃左右時(shí)，酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

B．每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)

C．過氧化氫酶能夠供給過氧化氫能量，從而降低過氧化氫分解反應(yīng)的活化能

D．科學(xué)家采用定量分析的方法，分別在不同的溫度和pH條件下測定同一種酶的活性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

DNA中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則表現(xiàn)為 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案