下列關(guān)于植物激素的敘述不正確的是（　�。�
A、赤霉素主要是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
B、乙烯主要是促進(jìn)果實(shí)成熟
C、細(xì)胞分裂素主要是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
D、脫落酸主要是抑制細(xì)胞分裂
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，并從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物．不同的植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的作用不同．赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植物的增高，促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育；脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟；細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
解答： 解：A、赤霉素的主要作用是能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植物的增高，A正確；
B、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，B正確；
C、細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，C錯(cuò)誤；
D、脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)，主要考查考生對(duì)激素作用的掌握，考查考生的識(shí)記能力、回答問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽分子式為C21HxOyN4S2（無二硫鍵），是由下列氨基酸中的某幾種作為原料合成的：苯丙氨酸（C9H11NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、丙氨酸（C3H7NO2）、亮氨酸（C6H13NO2））半胱氨酸（C3H7NO2S）．下列有關(guān)該多肽的敘述不正確的是（　�。�
A、該多肽水解可得到的氨基酸有亮氨酸
B、該多肽是三肽
C、該多肽水解可得到三種氨基酸
D、該多肽的分子式是C21H32O5N4S2

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科目：高中生物 來源： 題型：

重癥肌無力是一種自身免疫性疾病，患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)一肌肉內(nèi)突觸后膜的受體蛋白．正確的治療措施是（　�。�
A、注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率
B、注射激素抑制抗體產(chǎn)生
C、注射受體蛋白增加受體數(shù)量
D、注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①②③④表示人體組織不同部位的液體，下列說法正確的是（　　）
A、人體的內(nèi)環(huán)境由①②③④組成
B、③是人體新陳代謝的主要場(chǎng)所
C、②中除了含葡萄糖、二氧化碳等物質(zhì)外，還含有多種激素
D、②③中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)血管壁自由交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”．這里的“氣”是指（　�。�
A、細(xì)胞分裂素B、赤霉素
C、乙烯D、脫落酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知家兔的某個(gè)細(xì)胞中的基因甲能正常表達(dá)，基因甲的部分堿基序列如圖所示，且從圖中標(biāo)明的第一段序列的第一個(gè)堿基開始轉(zhuǎn)錄．如果在基因甲的B處增加了堿基C，已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UAG、UGA為終止密碼子，不考慮圖中省略的堿基引起的變化，則有關(guān)基因甲的表達(dá)情況描述正確的是（　�。�
A、B處的堿基變化將導(dǎo)致基因無法復(fù)制，但轉(zhuǎn)錄可正常進(jìn)行
B、B處的堿基變化雖然不影響基因的轉(zhuǎn)錄，但轉(zhuǎn)錄出的mRNA無法進(jìn)行翻譯
C、B處的堿基變化將導(dǎo)致翻譯出的肽鏈的長(zhǎng)度縮短
D、B處的堿基變化后，通過翻譯可形成含125個(gè)氨基酸的多肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖示洋蔥根尖分生區(qū)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測(cè)定結(jié)果，乙圖是一組目鏡標(biāo)有5×和15×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭．某同學(xué)用放大50倍的鏡頭組合觀察根尖分生區(qū)得到圖丙，同時(shí)在視野直徑范圍內(nèi)還看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞如圖�。麑⒈麍D視野中處于甲圖d時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行200倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合、操作程序以及視野中可看到這行細(xì)胞中自細(xì)胞數(shù)是（　�。�
A、（2）×（3）；左上方；4個(gè)
B、（1）×（3）；右下方；2個(gè)
C、（1）×（3）；左下方；4個(gè)
D、（2）×（3）；右下方；2個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞可能屬于癌變特點(diǎn)而不屬于衰老特點(diǎn)的是（　�。�
A、膜中糖蛋白的含量減少
B、核增大，染色深
C、膜透性增大，運(yùn)輸功能降低
D、酶活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
第1步：組裝滲透裝置兩套如圖，分別編號(hào)為1、2．
第2步：在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量且相同濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
第3步：對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫．
第4步：兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化．
請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)定水分子通過半透膜的擴(kuò)散即
 
作用速率來進(jìn)行探究過程的．
（2）實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
；為了直觀地表示相對(duì)速率，用
 
作為觀察指標(biāo)．
（3）該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是：
①
 

②
 

③
 

（4）如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾是沂惯\(yùn)輸速率減慢”，那么對(duì)于生物活細(xì)胞來講產(chǎn)生這種情況的原因是：
①
 

②
 

（5）植物細(xì)胞的
 
相當(dāng)于圖1中的半透膜．若取正常生活的小麥根尖成熟區(qū)的部分組織制作成臨時(shí)裝片，放在滴加了少許紅墨水的一定濃度的蔗糖溶液中，觀察到了如圖2所示的現(xiàn)象，則B處是否為紅色？
 
．

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