如圖為某雄性動(dòng)物精巢中的一個(gè)含AaBb兩對(duì)等位基因的精原細(xì)胞(如圖1,假設(shè)沒有互換發(fā)生)的減數(shù)分裂曲線圖(圖2).請(qǐng)回答(括號(hào)內(nèi)填代碼,橫線上填文字):

(1)基因A與a、B與b分離;A與B(或b)、a與B(或b)隨機(jī)組合發(fā)生在[
 
]
 

(2)基因A與A,a與a,B與B,b與b的分離發(fā)生在[
 
]
 

(3)這個(gè)細(xì)胞最后產(chǎn)生的精子類型及比例為
 

(4)這種細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的分裂方式比較,其本質(zhì)區(qū)別是
 

(5)請(qǐng)繪出F時(shí)期的細(xì)胞圖(繪出一種情況即可,注明基因符號(hào)).
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析圖1:圖1為某雄性動(dòng)物精巢中的一個(gè)含AaBb兩對(duì)等位基因的精原細(xì)胞.
分析圖2:圖2為減數(shù)分裂過程中DNA含量變化曲線,其中A表示減數(shù)第一次分裂前的間期;B表示減數(shù)第一次分裂前期;C表示減數(shù)第一次分裂中期;D表示減數(shù)第一次分裂后期;E表示減數(shù)第二次分裂前期;F表示減數(shù)第二次分裂中期;G表示減數(shù)第二次分裂后期;H表示減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:(1)基因A與A,a與a,B與B,b與b是姐妹染色單體上的相同基因,它們的分離發(fā)生在G減數(shù)第二次分裂后期.
(2)基因A與a、B與b為等位基因,基因A與B(或b)、a與B(或b)為非等位基因,等位基因的分離和非等位基因的自由組合發(fā)生在D減數(shù)第一次分裂后期.
(3)該生物的基因型為AaBb,根據(jù)基因自由組合定律,該精原細(xì)胞最后產(chǎn)生的精子類型及比例為AB:ab=1:1或Ab:aB=1:1.
(4)體細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,減數(shù)分裂與有絲分裂相比,其特點(diǎn)是這種細(xì)胞分裂的過程中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合;產(chǎn)生的子細(xì)胞是染色體數(shù)目減半的生殖細(xì)胞.
(5)F為減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)細(xì)胞中不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,如圖所示:
故答案為:
(1)D減數(shù)第一次分裂后期
(2)G減數(shù)第二次分裂后期
(3)AB:ab=1:1或Ab:aB=1:1
(4)這種細(xì)胞分裂的過程中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合;產(chǎn)生的子細(xì)胞是染色體數(shù)目減半的生殖細(xì)胞.
(5)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合精原細(xì)胞示意圖和曲線圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答案.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是(  )
A、甲、乙均表示DNA復(fù)制,其中甲在細(xì)胞核中進(jìn)行,乙在線粒體或者葉綠素中進(jìn)行
B、甲所需的酶與乙所需的酶完全不同
C、一個(gè)細(xì)胞周期中,甲所示過程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次,乙可起始多次
D、DNA分子解旋時(shí),甲所示過程不需要解旋酶,乙需要解旋酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體細(xì)胞免疫過程中,效應(yīng)T細(xì)胞( 。
A、是抗原刺激B細(xì)胞或相應(yīng)的記憶細(xì)胞后形成的
B、能釋放并分解靶細(xì)胞內(nèi)的寄生菌
C、能與靶細(xì)胞接觸并使其裂解死亡
D、能釋放淋巴因子與抗體等免疫活性物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是三個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期乙細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期丙細(xì)胞處于
 
分裂的
 

(2)甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(3)乙細(xì)胞中有
 
條染色單體,
 
對(duì)同源染色體,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫
 
細(xì)胞.
(4)丙細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,該細(xì)胞所代表的生物的體細(xì)胞中有
 
條染色體,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn):月季花花瓣有重瓣和單瓣,讓多株重瓣月季植株自交其后代中重瓣植株與單瓣植株之比接近1:1.請(qǐng)回答(設(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍):
(1)月季花花瓣性狀中隱性性狀為
 
,重瓣月季可能的基因型為
 

(2)研究性學(xué)習(xí)小組在解釋“多株重瓣月季植株自交其后代中重瓣植株與單瓣植株之比接近1:1”的原因時(shí)認(rèn)為,最可能的原因是父本產(chǎn)生的花粉中有一種類型的花粉敗育(不能發(fā)育為正常的花粉).請(qǐng)分別設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證解釋的合理性.
實(shí)驗(yàn)①:A、用
 
進(jìn)行雜交.B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:雜交后代
 

實(shí)驗(yàn)②:A、取
 
,栽培至開花,觀察植株花瓣性狀.B、觀察結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.([]中填寫數(shù)字代號(hào)、橫線上填寫文字)
(1)此圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖中[②]
 
 是蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的場(chǎng)所.
(2)細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的95%來自圖中[③]
 
,進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[
 
].
(3)具有雙層膜的細(xì)胞器除(③]外,還有[
 
].
(4)圖中[④]是
 
,④內(nèi)含有
 

(5)圖中[⑤]
 
是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示圖解,回答下列問題:

(1)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,該化合物稱為
 
.在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(2)若組成該蛋白質(zhì)的氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為120,則該蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(3)圖中表示R基的字母是
 
,表示肽鍵的字母是
 

(4)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(5)該化合物是由
 
種氨基酸組成的.
(6)該化合物水解成氨基酸的過程中需要
 
個(gè)分子的水.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜統(tǒng)稱生物膜,下列對(duì)生物膜的敘述正確的是( 。
①生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)化,說明生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上完全相同;
②細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的控制作用是相對(duì)的;
③細(xì)胞器膜包括線粒體膜、高爾基體膜、核糖體膜、溶酶體膜等;
④細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了附著位點(diǎn),為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供了條件.
A、①②B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知 AA、Aa、aa的頻率分別為0.2、0.4、0.4,則基因A和a頻率分別是( 。
A、0.6,0.4
B、0.4,0.6
C、0.3,0.7
D、0.7,0.3

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