如圖為某生態(tài)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式圖。圖示中大棚蔬菜生產(chǎn)和家畜(牛)養(yǎng)殖是相互利用的關(guān)系，下列敘述中，正確的是(? )

A．充分利用物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理，提高物質(zhì)和能量的利用率

B．該大棚的所有物質(zhì)和能量都能自給

C．因該生態(tài)系統(tǒng)缺乏分解者所以物質(zhì)循環(huán)將不能正常進(jìn)行

D．即使沒(méi)有人的管理，該生態(tài)系統(tǒng)也能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：生態(tài)農(nóng)業(yè)可以提高物質(zhì)和能量的利用率，故A正確；該大棚在物質(zhì)上可以自給，但是能量必須從外界攝入，故B錯(cuò)誤；牛糞中有許多微生物，即分解者，故C錯(cuò)誤；由于該生態(tài)系統(tǒng)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，人的作用非常關(guān)鍵，沒(méi)有人無(wú)法維持，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：新教材新學(xué)案　配合普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書　生物③必修　穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（配人教版） 人教版 題型：022

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)

碳元素從B流向A和從A流向C是以________形式進(jìn)行的。

(2)

C為________，其作用是________。若少了這一環(huán)節(jié)，則會(huì)________。

(3)

B為________，其作用是________。

(4)

本圖解若不能完全表示出碳循環(huán)的過(guò)程，是因?yàn)槿鄙倌承┉h(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是：

①________；

②________。

(5)

A為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：043

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）碳元素從B流向A和從A流向C是以_____________形式進(jìn)行的。

（2）C為______________，其作用是_____________________。若少了這一環(huán)節(jié)，則會(huì)_________________。

（3）B為______________，其作用是______________。

（4）本圖解若不能完全表示出碳循環(huán)的過(guò)程，是因?yàn)槿鄙倌承┉h(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是：

①____________________；

②______________________。

（5）A為_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練：命題熱點(diǎn)4（解析版） 題型：綜合題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖，其中a～d代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，e～g代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量，h～j表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸消耗的能量。結(jié)合圖示回答以下問(wèn)題。

(1)圖中未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)成分是________________；消費(fèi)者在物質(zhì)循環(huán)方面的作用是________________________。

(2)蛇糞便中的能量流向分解者屬于____(填字母)；在__________________情況下，圖中d不存在。

(3)若圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率保持不變，則蛇增重1 kg間接消耗草______(用字母表示)kg。

(4)老鼠繁殖比較快，草原生態(tài)系統(tǒng)比較容易發(fā)生鼠害�？梢酝ㄟ^(guò)破壞老鼠的棲息環(huán)境和食物條件，以降低其________________，進(jìn)而達(dá)到減少老鼠種群數(shù)量的目的；除此之外，還可以利用種間關(guān)系進(jìn)行滅鼠，可行的種間關(guān)系有____________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練：命題熱點(diǎn)4（解析版） 題型：綜合題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)至少存在____條食物鏈。

(2)對(duì)于鷹來(lái)說(shuō)，圖中能量損失最少的食物鏈?zhǔn)?/span>__________________________。

(3)蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中占有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別是第______________________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(4)若植食昆蟲減少，在短期內(nèi)哪種生物的數(shù)量銳減？說(shuō)明理由。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)該食物網(wǎng)中的主要成分是____。這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終以________的形式散失。

 

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