如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）碳元素從B流向A和從A流向C是以_____________形式進(jìn)行的。

（2）C為______________，其作用是_____________________。若少了這一環(huán)節(jié)，則會(huì)_________________。

（3）B為______________，其作用是______________。

（4）本圖解若不能完全表示出碳循環(huán)的過程，是因?yàn)槿鄙倌承┉h(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是：

①____________________；

②______________________。

（5）A為_______________________。

答案：略
解析：

（1）有機(jī)物

（2）分解者；將動(dòng)植物的遺體、排泄物和殘留物中所含有的有機(jī)物，逐漸分解成無機(jī)物，返回到無機(jī)環(huán)境中，被綠色植物重新利用；動(dòng)物的遺體殘骸就會(huì)堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)崩潰

（3）生產(chǎn)者；進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

（4）①化石燃料的形成�、诨剂系娜紵�

（5）消費(fèi)者


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：新教材新學(xué)案　配合普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書　生物③必修　穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（配人教版） 人教版 題型：022

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。

(1)

碳元素從B流向A和從A流向C是以________形式進(jìn)行的。

(2)

C為________，其作用是________。若少了這一環(huán)節(jié)，則會(huì)________。

(3)

B為________，其作用是________。

(4)

本圖解若不能完全表示出碳循環(huán)的過程，是因?yàn)槿鄙倌承┉h(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是：

①________；

②________。

(5)

A為________。

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）碳元素從B流向A和從A流向C是以_____________形式進(jìn)行的。

（2）C為______________，其作用是_____________________。若少了這一環(huán)節(jié)，則會(huì)_________________。

（3）B為______________，其作用是______________。

（4）本圖解若不能完全表示出碳循環(huán)的過程，是因?yàn)槿鄙倌承┉h(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是：

①____________________；

②______________________。

（5）A為_______________________。

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省廣州市越秀區(qū)高三8月摸底考試生物試卷 題型：綜合題

如甲圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，乙圖表示在該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

 （1）碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以___________形式進(jìn)行循環(huán)的。

（2）碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是___________作用；生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑有甲圖中的____________（填序號(hào)）等過程。

（3）乙圖中A表示__________________的能量。B比A的能量少的原因是_____________________________。

（4）如果乙圖中的初級(jí)消費(fèi)者為豬，為提高豬的生長(zhǎng)速度，有人在豬舍播放輕音樂，可使豬心情愉快，減少疾病。音樂屬于信息傳遞中的________信息。這種方法的運(yùn)用涉及到豬的體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的    調(diào)節(jié)機(jī)制。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，其中箭頭表示能量流動(dòng)方向，數(shù)字為能跫數(shù)值，單位為J/(cm2 ? a)請(qǐng)回答下列問題:　

(1)圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能貴傳遞效率為_________

(2)若有一種昆蟲專以B的糞便為食，則B同化的能最中大約有_________ J/cm2 .a的能量可 流入昆蟲體內(nèi)。

(3) 調(diào)査D種群密度常采用標(biāo)志重捕法，若標(biāo)記后重捕前有標(biāo)記個(gè)體死亡，則測(cè)得的種群 密度_________ 。(選擇“偏大”/“沒影響”/“偏小”填寫）

(4) 夏季農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲。請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度，說明這樣做的目的 是_________

(5) 碳循環(huán)中碳在生物群落內(nèi)以_________ 形式進(jìn)行傳遞。利用信息素防治害蟲，則信息素屬 于生態(tài)系統(tǒng)的_________ 信息。

(6) 若該生態(tài)系統(tǒng)是一被棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于_________ 演替。 演替過程中生產(chǎn)者光合作用固定的總能量、生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 能力的變化趨勢(shì)是_________ 。

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