10．關(guān)于生物體內(nèi)信號(hào)分子的敘述，正確的是（　�。�
A．信號(hào)分子不都是蛋白質(zhì)但都是有機(jī)物
B．信號(hào)分子合成后釋放到細(xì)胞外需要消耗能量
C．信號(hào)分子雖不構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能起調(diào)節(jié)作用
D．信號(hào)分子在完成信息傳遞后，數(shù)量和性質(zhì)可能發(fā)生改變

分析 信號(hào)分子包括神經(jīng)遞質(zhì)類、激素類、氣體類（二氧化碳、一氧化氮）等，信號(hào)分子即不能組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不能提供能量和直接參與細(xì)胞代謝，而是對(duì)機(jī)體的生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，信號(hào)分子通過(guò)與靶細(xì)胞的受體結(jié)合，對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)．

解答 解：A、有些信號(hào)分子是無(wú)機(jī)物，如二氧化碳、一氧化氮等，A錯(cuò)誤；
B、信號(hào)分析釋放到細(xì)胞外不一定消耗能量，如二氧化碳、性激素等，B錯(cuò)誤；
C、信號(hào)分子既不構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，起到調(diào)節(jié)作用，C正確；
D、神經(jīng)遞質(zhì)類、激素類信號(hào)分子在完成信息傳遞后，數(shù)量和性質(zhì)發(fā)生改變，二氧化碳類的信號(hào)分子在完成信息傳遞后，性質(zhì)不發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間的信息傳遞功能，旨在考查學(xué)生分析和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示培育轉(zhuǎn)熒光蛋白基因克隆豬的流程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）過(guò)程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，其中用到的工具酶有DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶．
（2）過(guò)程②最常用的方法是顯微注射法．
（3）該培育流程中涉及的細(xì)胞工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞核移植．
（4）若要同時(shí)獲得多頭轉(zhuǎn)熒光蛋白基因克隆豬，可在桑椹胚或囊胚期進(jìn)行胚胎分割然后移植，進(jìn)行該過(guò)程時(shí)應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組中某些有機(jī)物的存在．填寫(xiě)表中的空格．
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖斐林試劑磚紅色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
淀粉碘液藍(lán)色
脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物---選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

圖為單克隆抗體生產(chǎn)過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)傳統(tǒng)制備抗體的方法是向動(dòng)物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原，使__________________增殖、分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，然后從動(dòng)物________中分離所需抗體。

(2)與誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合不同的是，②過(guò)程還可以使用____________進(jìn)行誘導(dǎo)融合。②過(guò)程誘導(dǎo)后，用選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是________________________________。

(3)將經(jīng)過(guò)③過(guò)程得到的能分泌專一抗體的雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔中，一段時(shí)間后從小鼠________中就可以提取大量的鼠源性單克隆抗體。

(4)給某患者連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開(kāi)始時(shí)病毒量明顯減少，一段時(shí)間后，病毒量又開(kāi)始上升，上升的原因可能是病毒發(fā)生了_______，也可能是人體產(chǎn)生了能與鼠源性單抗特異性結(jié)合的_________，使鼠源性單抗不能發(fā)揮抗病毒作用。

(5)研究人員可應(yīng)用________技術(shù)，改造鼠源性單抗分子的結(jié)構(gòu)，降低人體對(duì)鼠源性單抗的免疫反應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)的科研人員將成熟的人腦細(xì)胞植入老鼠大腦后，發(fā)現(xiàn)它們能成功分化出新的神經(jīng)細(xì)胞，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明，人的成熟腦細(xì)胞可以多次分化，并生成多種不同類型的特定細(xì)胞．這一研究結(jié)果首次表明，普通的人腦細(xì)胞也具有類似干細(xì)胞的自我更新能量．對(duì)于此項(xiàng)研究的分析有誤的是（　�。�
A．人腦細(xì)胞雖然具有類似干細(xì)胞的自我更新能力，但是細(xì)胞也會(huì)衰老、凋亡
B．腦細(xì)胞分化生成不同類型細(xì)胞的原因是細(xì)胞遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異
C．腦細(xì)胞分化生成不同類型的細(xì)胞說(shuō)明腦細(xì)胞具有發(fā)育的全部遺傳信息
D．腦細(xì)胞的增殖方式與造血干細(xì)胞一樣屬于有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．已知青蒿的白花（只含白色色素）和黃花（含黃色色素）是一對(duì)相對(duì)性狀，其遺傳機(jī)理如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）黃花嵩植株的基因型有4種．
（2）將AAbb、aaBB兩個(gè)品種雜交，得到F1．
①F1植株產(chǎn)生比例相等的配子的原因是兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上，F(xiàn)1形成配子時(shí)，遵循基因自由組合定律．
②為了利用F1盡快培育出能穩(wěn)定遺傳的花蒿品種，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案對(duì)F1植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，得到單倍體植株；用秋水仙素處理單倍體植株幼苗，得到二倍體純合植株，選育出黃花植株即可（要求用文字描述）
③F1交得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是黃花：白花=9：7．其中白花雜合子的基因型有Aabb、aaBb，白花植株中純合子的比例為$\frac{3}{7}$．
（3）為了確定F2中白花蒿植株能否穩(wěn)定遺傳，最簡(jiǎn)單的方法是自交．
（4）圖中A基因?qū)π誀畹目刂谱钣锌赡苁峭ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識(shí)別、信息傳遞和血型決定有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A．糖蛋白B．磷脂C．脂肪D．核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在．
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
蛋白質(zhì)①雙縮脲②紫色
淀  粉碘液③藍(lán)色
脂  肪④蘇丹III橘黃色
DNA⑤甲基綠⑥綠色
RNA⑦吡羅紅⑧紅色
葡萄糖⑨斐林試劑⑩磚紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．賴氨酸是非必需氨基酸．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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