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20.圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關生理過程,A-E表示物質,①-④表示過程.圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式 假定:葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物.請分析回答下列問題:

(1)圖1過程②發(fā)生的場所是細胞質基質.物質A、B分別表示丙酮酸、二氧化碳.
(2)請寫出過程①③④的總反應式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)圖2裝置若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸.
(4)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應設置對照裝置.其中甲裝置的對照裝置應如何設置?將萌發(fā)的小麥種子換成等量失去活性的小麥種子.

分析 根據題意和圖示分析可知:圖1中:①表示細胞呼吸的第一階段;②表示無氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無氧呼吸產物--酒精.
圖2中:甲裝置中清水不吸收二氧化碳,也不釋放氣體,因此甲中液滴移動的距離代表細胞呼吸產生二氧化碳量與消耗氧氣的差值,乙裝置中KOH的作用是吸收細胞呼吸產生的二氧化碳,因此乙中液滴移動的距離代表細胞呼吸產生消耗的氧氣量.

解答 解:(1)圖1中的過程②表示無氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細胞質基質中.④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體中.所以,圖中A是丙酮酸,B為二氧化碳.
(2)①③④分別表示有氧呼吸的第一、第三和第二階段,所以其總反應式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)圖2裝置中,若實驗后甲裝置的墨滴右移,說明呼吸產生的二氧化碳量對于消耗的氧氣量;乙裝置的墨滴左移,說明有氧氣的消耗,由此可推知小麥種子萌發(fā)的過程中同時進行有氧呼吸和無氧呼吸.
(4)環(huán)境因素也會引起液滴的移動,因此為了校正誤差,需設置對照裝置,即甲裝置中應放入等量的消毒的無活性的等量小麥種子,其他條件同實驗組.
故答案為:
(1)細胞質基質     丙酮酸、二氧化碳
(2)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(3)既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸
(4)將萌發(fā)的小麥種子換成等量失去活性的小麥種子

點評 本題考查細胞呼吸的過程及意義,要求考生識記細胞呼吸的具體過程、場所及產物,能準確判斷圖1中各過程及物質的名稱;能正確分析細胞呼吸商的測定過程.

練習冊系列答案
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12.現有基因型為AaBb的顯性個體,為得到顯性純合子,某實驗小組將該個體進行自交,在后代中將表現有隱性性狀的個體淘汰掉,剩下的個體再自交,得到的后代中基因型為AABB個體占( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{9}$D.$\frac{13}{36}$

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13.關于卵子的發(fā)生敘述錯誤的是( 。
A.減數第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成的
B.減數第二次分裂是在精卵結合前完成的
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10.10個初級卵母細胞和2個初級精母細胞,如果全部發(fā)育成熟,正常情況下,受精后最多能產生的新個體的數目是( 。
A.4 個B.5 個C.8 個D.10個

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16.下列關于密碼子的敘述,不正確的是( 。
A.能決定氨基酸的密碼子只有61種
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D.同一種密碼子在人和猴子細胞中決定同一種氨基酸

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5.如圖是有關細胞分裂的三個圖象,甲圖是某二倍體(2n=6)高等植物根尖分生區(qū)的顯微圖片.請據圖回答下面的問題:

(1)乙是某同學根據甲圖細胞中染色體的形態(tài)和數目等特點而繪制的示意圖,乙是否正確?為什么?不正確.細胞形態(tài)不對(甲圖是高等植物細胞,而乙圖表示動物細胞或低等植物細胞);染色體數目不對.
(2)甲圖中A、B兩個細胞對應于丙圖的時期分別是c、d(填小寫字母).
(3)丙圖中CD段形成的原因是著絲點分裂.
(4)觀察到的生長點細胞中,大多數細胞處于分裂間期,原因是細胞分裂間期遠長于細胞分裂期.

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11.豌豆的紅花對白花是顯性,長花粉對圓花粉是顯性.現有純種紅花長花粉與白花圓花粉植株雜交,F1都是紅花長花粉.若F1自交獲得500株F2植株,則F2中白花長花粉的植株數是(  )
A.295B.135C.94D.80

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8.下列物質進出細胞的實例中,不需要載體蛋白協助,但需要消耗能量的是( 。
A.唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶
B.植物根細胞從土壤溶液中吸收NO3-和K+
C.小腸上皮細胞吸收維生素D
D.哺乳動物成熟的紅細胞吸收葡萄糖

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9.科學家以大腸桿菌為實驗對象,運用同位素示蹤技術及密度梯度離心方法進行了 DNA復制方式的探索實驗,實驗內容及結果見表.請分析并回答下面的問題:
組別1組2組3組4組
培養(yǎng)液中唯一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl
繁殖代數多代多代一代兩代
培養(yǎng)產物ABB的子一代B的子二代
操作提取DNA并離心
離心結果僅為輕帶
14N/14N)
僅為重帶
15N/15N)
僅為中帶
15N/14N)
$\frac{1}{2}$輕帶(14N/14N)
$\frac{1}{2}$中帶(15N/14N)
(1)綜合分析本實驗的DNA離心結果,第3組結果對得到結論起到了關鍵作用,但需把它與1和2組結果進行比較,才能說明DNA分子的復制方式.
(2)分析討論:
①若B的子一代DNA離心結果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來自于B(“A”或“B”),據此結果可判斷DNA分子的復制方式是全保留復制(“半保留復制”或“全保留復制”).
②若將B子代DNA雙鏈分開后再離心,其結果不能(“能”或“不能”)判斷DNA的復制方式.
③若在同等條件下將B的子二代繼續(xù)培養(yǎng),B的子n代DNA離心的結果是:密度帶的數量和位置與B的子二代DNA相比無變化(“有變化”或“無變化”),放射性強度發(fā)生變化的是輕帶.
(3)若將上述實驗中B的子一代大腸桿菌放在以15NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代,提取得到的大腸桿菌的DNA,其中含14N的DNA占25%,含15N的DNA占100%.

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