分析 培養(yǎng)基按用途分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基,要選擇出某一特定的菌種,需要提供目的菌生長(zhǎng)的必要條件,并抑制或阻止其他微生物的生長(zhǎng),要鑒別某一目的菌,需要用特別的試劑進(jìn)行檢驗(yàn),通過(guò)觀察現(xiàn)象來(lái)確定.
滅菌的定義,用物理或化學(xué)方法殺滅傳播媒介上所有的微生物,使其達(dá)到無(wú)菌.常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌、灼燒滅菌、干熱滅菌.
微生物接種常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
凝膠色譜法的原理:分子量大的分子通過(guò)多孔凝膠顆粒的間隙,路程短,流動(dòng)快;分子量小的分子穿過(guò)多孔凝膠顆粒內(nèi)部,路程長(zhǎng),流動(dòng)慢.
解答 解:(1)培養(yǎng)含脲沒(méi)細(xì)菌的培養(yǎng)基應(yīng)以尿素為唯一氨源,并加入酚紅指示劑,觀察是否變紅.在接種前應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:該菌鈍化培養(yǎng)采用的接種方法是平板劃線法,圖中2區(qū)域出現(xiàn)了較多的單個(gè)菌落,通過(guò)該接種方法不能獲得含脲酶細(xì)菌在土壤中的數(shù)量.
(3)由于分子量大的分子通過(guò)多孔凝膠顆粒的間隙,路程短,流動(dòng)快,所以用凝膠色譜法分離脲酶時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量較大的物質(zhì)會(huì)較快從層析注中洗脫出來(lái).
(4)為比較游離含脲酶和固定化含脲酶細(xì)菌的污水處理效率,研究人員用1g游離含脲酶細(xì)菌和1g固定化含脲酶細(xì)菌,分別加入到30mL含有濃度1%尿素的pH為7.5緩沖液中,37℃保溫30分鐘,通過(guò)檢測(cè)溶液中氨或尿素含量大小,判斷兩者的污水處理效率.
故答案為:
(1)尿素 酚紅 高壓蒸汽滅菌法
(2)平板劃線法 2 不能
(3)較大
(4)氨或尿素
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí),考生要明確選擇培養(yǎng)基的選擇作用;識(shí)記培養(yǎng)基為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分;識(shí)記常用的接種方法和具體操作過(guò)程;特別注意滅菌和消毒的對(duì)象和區(qū)別.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有絲分裂中期的人體細(xì)胞中有( )
A.46條染色體,46個(gè)DNA分子
B.46條染色體,92以上個(gè)DNA分子
C.46條染色體,92個(gè)DNA分子
D.23條染色體,46個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在此動(dòng)物的睪丸中能同時(shí)找到基因型為AaBb、AB、Ab、aB和ab的細(xì)胞 | |
B. | 與過(guò)程①、②、④相比,過(guò)程③特有的現(xiàn)象是產(chǎn)生了新基因 | |
C. | ①、③、④過(guò)程產(chǎn)生的變異都屬于可遺傳變異 | |
D. | 過(guò)程④結(jié)果產(chǎn)生的原因一定是減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
染色體正常果蠅 | 染色體異常果蠅 | |||||
染色體組成 | ||||||
果蠅個(gè)體 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
表現(xiàn)性 | 雄性可育 | 雌性可育 | 雌性可育 | 死亡 | 死亡 | 雄性不育 |
A. | 如果蠅①為紅眼、果蠅③為白眼,則①×③,子代中紅眼雌果蠅的基因型為XRXr或XRXrY | |
B. | 如果蠅①與果蠅②雜交,子代雄果蠅中紅眼:白眼=1:1,則果蠅①為白眼 | |
C. | 可育雄性果蠅一定含Y染色體,原因是Y染色體是雄性果蠅特有的性染色體 | |
D. | 果蠅③的一個(gè)性母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種性染色體組成不同的配子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間的信息交流都是通過(guò)糖蛋白進(jìn)行的 | |
B. | 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有賴(lài)于神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié) | |
C. | 種群密度變化取決于出生率和死亡率、遷入率和遷出率 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)以及信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與 | |
B. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
C. | 酵母菌細(xì)胞CO2的產(chǎn)生過(guò)程中都有ATP的合成 | |
D. | 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)ATP的合成速度大于分解速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是葉綠體 | |
B. | 組成生物體的大分子都是以碳鏈為基本骨架 | |
C. | 脂肪有儲(chǔ)存能量、調(diào)節(jié)代謝、構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分等功能 | |
D. | 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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