20．甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，回答下列問(wèn)題：
（1）據(jù)圖判斷，丙激素為生長(zhǎng)素，甲乙兩種激素之間關(guān)系是拮抗關(guān)系．
（2）激素甲促進(jìn)種子休眠是通過(guò)基因控制酶的合成來(lái)控制生物性狀．
（3）生產(chǎn)實(shí)踐中常使用NAA作為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，NAA作用時(shí)間比植物激素作用時(shí)同長(zhǎng)久，其原因是植物缺乏分解NAA有關(guān)的酶．

分析 據(jù)圖可知，甲是脫落酸不能促進(jìn)果實(shí)成熟；乙是赤霉素促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)，通常促進(jìn)成熟的應(yīng)該是乙烯，這兩種激素都是小分子有機(jī)物；丙是生長(zhǎng)素．乙丙之間可以具有協(xié)同作用，甲乙之間應(yīng)該是拮抗作用．

解答 解：（1）據(jù)圖判斷，丙激素為生長(zhǎng)素，甲是脫落酸不能促進(jìn)果實(shí)成熟，乙是赤霉素促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)，甲乙兩種激素之間關(guān)系是拮抗關(guān)系．
（2）激素甲促進(jìn)種子休眠是通過(guò)基因控制酶的合成來(lái)控制生物性狀．
（3）由于植物缺乏分解NAA有關(guān)的酶，故NAA作用時(shí)間比植物激素作用時(shí)同長(zhǎng)久，所以生產(chǎn)實(shí)踐中常使用NAA作為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑．
故答案為：
（1）生長(zhǎng)素  拮抗關(guān)系 
（2）酶的合成
（3）植物缺乏分解NAA有關(guān)的酶

點(diǎn)評(píng) 本題考查多種植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)影響的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生對(duì)圖形的理解，學(xué)會(huì)分析圖形，對(duì)學(xué)生提出了較高的圖文轉(zhuǎn)換能力要求．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在生物體內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素有（　�。�
A．Fe、Mn、Zn、MgB．Ca、Mn、Zn、CuC．B、Mn、Zn、CuD．Mo、Mn、Cu、Mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．早在1926年，科學(xué)家就觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象．據(jù)研究，赤霉素（GA3）促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)．細(xì)胞壁里的Ca2+有降低細(xì)胞壁伸展性的作用，有人用赤霉素消除細(xì)胞壁中Ca2+的作用來(lái)解釋赤霉素促進(jìn)細(xì)胞延長(zhǎng)的原因．據(jù)報(bào)道，用CaCl2處理萵苣下胚軸，生長(zhǎng)變慢；當(dāng)加入GA3（50 μmol）后，生長(zhǎng)迅速增快，如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽．用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長(zhǎng)速度過(guò)快，將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量下降．
（2）請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟，證明Ca2+抑制植物生長(zhǎng)，而赤霉素通過(guò)消除細(xì)胞壁中Ca2+而促進(jìn)植物生長(zhǎng)．
實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長(zhǎng)狀況相同的植物若干、蒸餾水．
實(shí)驗(yàn)步驟：①取生長(zhǎng)狀況相同的植物若干，均分為甲、乙兩組．
②向甲組植物加入適量一定濃度的CaCl2溶液，乙組加入等量蒸餾水．
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況．
④向甲組植物中加入適量一定濃度的赤霉素溶液，乙組不作特殊處理．
⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組植物加入CaCl2溶液后，生長(zhǎng)緩慢或不生長(zhǎng)，加入赤霉素后正常生長(zhǎng)，乙組植物正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在熒光素酶中加入正確的熒光素底物就可以發(fā)熒光．熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的應(yīng)用．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）熒光素酶基因可以人工合成，也可以從基因文庫(kù)中獲取．利用PCR技術(shù)擴(kuò)增熒光素酶基因是利用
DNA復(fù)制_的原理．
（2）限制酶是切割DNA的T具酶，主要從微生物中分離純化出來(lái)．下表為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切
位點(diǎn)，下圖為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點(diǎn)．若需利用酶切法（只用一種酶）獲得熒光素酶基因，最應(yīng)選擇的限制酶是Msp1


限制酶Msp 1BamH 1Mbo1Sma 1
酶切位點(diǎn)

（3）熒光素酶基因常被作為基因工程中的標(biāo)記基因，其作用是將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)．熒光素酶基因也可以作為目的基因轉(zhuǎn)入某些動(dòng)植物細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生熒光素酶．將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的技術(shù)巾，應(yīng)用最多的是顯微注射法．
（4）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞，目前常用的目的基因載體是Ti質(zhì)粒，目的基因需插入到該基因載體的
T-DNA上．將導(dǎo)人熒光素酶基因的植物細(xì)胞，可經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2
（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物．
（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾；插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是外來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾．
（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)受抑制．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（5）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越少，B葉生長(zhǎng)越慢．
（6）研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”．為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括a、e、g（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉
b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
c．用14C淀粉溶液涂抹A1葉
d．用14C淀粉溶液涂抹A2葉
e．用14C氨基酸溶液涂抹A2葉
f．用14C細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
g．檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示人體的免疫有關(guān)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）細(xì)胞a可以對(duì)抗原進(jìn)行攝取和處理，細(xì)胞d的作用是與靶細(xì)胞密切接觸，使其裂解．
（2）與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（3）圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有f漿細(xì)胞（填字母和名稱(chēng)），可直接由記憶細(xì)胞和B細(xì)胞增殖分化而來(lái)．
（4）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是b（填字母），HIV傳播途徑有（寫(xiě)1種）
母嬰傳播，性接觸傳播，血液傳播等．
（5）免疫系統(tǒng)的組成除了圖中的免疫細(xì)胞及免疫活性物質(zhì)外，還包括免疫器官；免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞及其他細(xì)胞產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為人體應(yīng)對(duì)情緒壓力進(jìn)行調(diào)節(jié)的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）據(jù)圖可知，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的效應(yīng)器的一部分（效應(yīng)器），當(dāng)情緒壓力產(chǎn)生并刺激感受器產(chǎn)生興奮后，該興奮在各神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向（單向、雙向）的．
（2）當(dāng)機(jī)體的情緒壓力增加時(shí)，激素d分泌量上升，可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和血糖含量．已知肝臟細(xì)胞膜上具有激素d的特異性受體，由此推測(cè)激素d能促進(jìn)肝糖原分解
而使血糖升高．上述事實(shí)表明，機(jī)體應(yīng)對(duì)情緒壓力的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．
（3）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類(lèi)似，具有分級(jí)調(diào)節(jié)
反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，由此推斷當(dāng)過(guò)量注射激素c時(shí)，使激素a的分泌量會(huì)下降．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制T淋巴細(xì)胞（T細(xì)胞）合成和釋放淋巴因子，從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻．結(jié)合圖示分析，在（長(zhǎng)期壓力效應(yīng)）情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降．
（5）動(dòng)物體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，最主要的原因是發(fā)揮作用后會(huì)立即被滅活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列生物屬于種群的是（　�。�
A．一個(gè)塘的全部同一種青蛙
B．一塊朽木上的全部真菌
C．一塊棉田中全部的幼蚜、有翅、無(wú)翅的成蚜
D．一個(gè)池塘中全部的魚(yú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子含有400個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤160個(gè)，在不含15N的DNA的培養(yǎng)液中經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7：1，復(fù)制過(guò)程共需游離的鳥(niǎo)嘌呤為m個(gè)，則n、m分別是（　�。�
A．3、900B．4、3600C．4、320D．3、840

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同步練習(xí)冊(cè)答案