【題目】某科研人員對(duì)一池塘內(nèi)鯉魚(yú)種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，E是第一次調(diào)查結(jié)果，F(xiàn)、G、H是后續(xù)若干次調(diào)查中的三次調(diào)查結(jié)果。m1與m3的比值為1：2。下列相關(guān)敘述或推斷不合理的是（ ）

A. E點(diǎn)該池塘內(nèi)鯉魚(yú)種群的增長(zhǎng)速率較快

B. EF段捕撈適量的鯉魚(yú)，有利于獲得較大經(jīng)濟(jì)效益

C. 去除部分其他魚(yú)類(lèi)，鯉魚(yú)的K值不會(huì)大于m3

D. 該池塘內(nèi)鯉魚(yú)種群的增長(zhǎng)速率在E點(diǎn)前逐漸增大

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為種群數(shù)量增長(zhǎng)的S曲線(xiàn)的一部分，GH段種群數(shù)量維持不變，說(shuō)明此時(shí)種群的增長(zhǎng)速率為0，m3為該種群的K值；而m1與m3的比值為1：2，說(shuō)明m1為K/2，此時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大。

根據(jù)以上分析已知，m1為K/2，因此E點(diǎn)該池塘內(nèi)鯉魚(yú)種群的增長(zhǎng)速率較快，A正確；在EF段捕撈適量的鯉魚(yú)，讓其種群數(shù)量維持在m1，即讓種群維持高速增長(zhǎng)，有利于獲得較大經(jīng)濟(jì)效益，B正確；去除部分其他魚(yú)類(lèi)，減緩與其他魚(yú)的競(jìng)爭(zhēng)或減少其他魚(yú)對(duì)其的捕食，鯉魚(yú)的K值可能會(huì)大于m3，C錯(cuò)誤；該池塘內(nèi)鯉魚(yú)種群的增長(zhǎng)速率在E點(diǎn)前逐漸增大，在E點(diǎn)后逐漸減小，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程，下列有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法，正確的是

A.乙中進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)應(yīng)通入適量的CO2以調(diào)節(jié)pH

B.宜用胃蛋白酶將甲中的動(dòng)物組織塊分散為單個(gè)的細(xì)胞

C.甲中用于培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞宜取自成年動(dòng)物

D.丙中細(xì)胞大量繁殖后，細(xì)胞之間相互接觸能促進(jìn)細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究分泌蛋白的合成及分泌過(guò)程中，科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記____________的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng)，在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取，并摻入到____________上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光，固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn)，這一技術(shù)使研究者能確定__________在細(xì)胞內(nèi)的位置。 科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物，轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。隨著____________的變化，放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化。

（2）科學(xué)家因研究揭示 “囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)”的奧秘而獲2013諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類(lèi)型。三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸，分工井井有條，在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地。細(xì)胞內(nèi)囊泡能夠通過(guò)____________的方式脫離轉(zhuǎn)運(yùn)起點(diǎn)、通過(guò)膜融合的方式歸并到轉(zhuǎn)運(yùn)終點(diǎn)。COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從_________（填字母）運(yùn)回____________（填名稱(chēng)）。囊泡能特異性地識(shí)別目標(biāo)膜，如運(yùn)輸 _____________ (填物質(zhì))囊泡能把“貨物”從C轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體D。

（3）細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡之中，這些膜泡能夠精準(zhǔn)的運(yùn)輸。為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍?/span>sec基因），科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：

酵母突變體

與野生型酵母電鏡照片的差異

sec12基因突變體

突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大

sec17基因突變體

突變體細(xì)胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡

據(jù)此推測(cè)，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與____________的形成有關(guān)。sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述，正確的是

A.脂質(zhì)的合成需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體參與

B.淀粉和糖原水解的終產(chǎn)物是水和二氧化碳

C.氨基酸脫水縮合生成的H2O中氫來(lái)自氨基和羧基

D.細(xì)胞中的有機(jī)物都能為細(xì)胞代謝提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞中幾種化學(xué)元素與相應(yīng)化合物之間的關(guān)系，其中①③④代表單體。下列敘述正確的是

A.若⑤具有催化作用，則①可與雙縮脈試劑反應(yīng)顯紫色

B.若②具有保溫和保護(hù)作用，則②比同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能多

C.若⑥主要分布在細(xì)胞核，則③中不含單糖

D.若⑦是植物細(xì)胞壁的主要成分，則④只存在于植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的圖像。圖甲是在適宜環(huán)境中大豆光合作用部分過(guò)程圖解。圖乙是某研究小組在15℃條件下以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲過(guò)程發(fā)生在__________________，圖中A代表的物質(zhì)是___________。

（2）由圖丙可知本實(shí)驗(yàn)的目的是研究____________________________________。

（3）葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是______________。

（4）丙中限制A～C段光合速率的主要因素是______________。

（5）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙、丁為細(xì)胞器，35S一甲硫氨酸參與圖示過(guò)程可合成物質(zhì)35S-G。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法

B.圖示中膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有甲、乙、丙

C.具雙層膜的細(xì)胞器是丁，觀(guān)察其形態(tài)時(shí)需保持細(xì)胞活性

D.35S一G以胞吐方式出細(xì)胞，說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.寒冷刺激也會(huì)引發(fā)圖中各種過(guò)程

B.垂體細(xì)胞具有甲狀腺激素的受體

C.甲狀腺激素只作用于下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞

D.緊張等刺激條件下，體內(nèi)甲狀腺激素含址先上升再恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示過(guò)氧化氫分解前后的能量變化，其中曲線(xiàn)A、B分別表示沒(méi)有酶催化和有酶催化時(shí)的反應(yīng)過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中H表示沒(méi)有酶催化時(shí)反應(yīng)所需的活化能

B.圖中h表示酶催化時(shí)反應(yīng)所需的活化能

C.若將過(guò)氧化氫酶換為Fe3+，則H-h值減小

D.在加熱時(shí)，H和h值都將減小

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