分析 1、分析圖甲,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層.
2、分析圖乙,隨著葡萄糖在膜一側(cè)的初始濃度增加,葡萄糖通過(guò)膜的速率增加,但初始濃度到達(dá)一定范圍時(shí),葡萄糖通過(guò)膜的速率不變,表示協(xié)助擴(kuò)散.
解答 解:(1)圖甲表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),基本功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,與此生命活動(dòng)相關(guān)的重要特性是選擇透過(guò)性.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性.若圖示為胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜,則胰島素的分泌是胞吐.
(2)圖乙中葡萄糖通過(guò)紅細(xì)胞膜屬于協(xié)助擴(kuò)散,當(dāng)葡萄糖濃度大于c時(shí),由于協(xié)助葡萄糖通過(guò)膜的蛋白質(zhì)分子全部都已被利用,則運(yùn)輸速率不再增加.
無(wú)故答案為:
(1)選擇透過(guò)性 一定的流動(dòng)性 胞吐
(2)協(xié)助葡萄糖通過(guò)膜的蛋白質(zhì)分子全部都已被利用
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、協(xié)助擴(kuò)散等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能提供生物生命活動(dòng)的液體環(huán)境 | |
B. | 能與蛋白質(zhì)結(jié)合,體現(xiàn)生命活動(dòng)的現(xiàn)象 | |
C. | 能為各種生化反應(yīng)提供條件 | |
D. | 能調(diào)節(jié)生物生命活動(dòng)所需的溫度環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是羧基,⑥是氨基 | |
B. | 表示R基的代號(hào)是②③⑤ | |
C. | 表示肽鍵的代號(hào)是④,結(jié)構(gòu)式可用CO-NH來(lái)表示 | |
D. | 該化合物含有2個(gè)肽鍵,所以叫二肽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和淀粉均屬于高分子化合物,二者均可以作為人體內(nèi)的能源物質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)和淀粉進(jìn)入人體消化道后,消化的最終產(chǎn)物分別為氨基酸和麥芽糖 | |
C. | 蛋白質(zhì)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和肽鍵的空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
D. | 蛋白質(zhì)具有結(jié)構(gòu)上的多樣性,對(duì)某種蛋白質(zhì)而言,具有結(jié)構(gòu)上的特異性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)維持細(xì)胞液濃度有重要作用 | B. | 對(duì)維持正常的生理代謝有重要作用 | ||
C. | 對(duì)維持酸堿平衡有重要作用 | D. | 對(duì)維持細(xì)胞的正常形態(tài)有重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
“分子縫合針”DNA連接酶縫合的部位是( )
A、 堿基對(duì)之間的氫鍵 B、堿基與脫氧核糖
C、DNA雙鏈上的磷酸二酯鍵 D、脫氧核糖與脫氧核糖
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南常德石門(mén)縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列實(shí)例與植物激素作用無(wú)關(guān)的是( )
A.蘋(píng)果果實(shí)自然發(fā)育成熟
B.豆角莖的纏繞生長(zhǎng)
C.牽牛花早晨和中午呈現(xiàn)不同顏色
D.秋天植物落葉
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