8．如圖是微生物平板劃線示意圖，劃線的順序?yàn)?2345，下列說法中正確的是（　�。�
A．操作前要將接種環(huán)放在酒精燈旁灼燒滅菌
B．劃線操作須在火焰上方進(jìn)行
C．只有在5區(qū)才可以得到所需菌落
D．在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

分析 平板劃線的操作的基本步驟是：
1、右手持接種環(huán)，經(jīng)火焰滅菌，待涼后，在火焰旁打開盛有菌液的試管棉塞，并將試管口過火焰，將以冷卻的接種環(huán)伸入菌液，沾取一環(huán)菌液，將試管口過火焰丙塞上棉塞．
2、左手斜持瓊脂平板，皿蓋打開一條縫，右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，劃三至五條平行線，蓋上皿蓋，接種環(huán)不應(yīng)劃破培養(yǎng)基表面．
3、燒灼接種環(huán)，殺滅環(huán)上殘留菌液，待冷卻（是否冷卻，可先在培養(yǎng)基邊緣處試觸，若瓊脂溶化，表示未涼，稍等再試），從第一區(qū)域劃線的末端開始往第二區(qū)內(nèi)劃線，重復(fù)以上操作，在第三四五區(qū)內(nèi)劃線，注意不要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連．
4、將平板倒置，放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．

解答 解：A、在每次劃線前后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌，接種環(huán)的滅菌方法應(yīng)是在火焰上灼燒，A錯(cuò)誤；
B、接種時(shí)劃線操作是在火焰周圍進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、在5個(gè)區(qū)域中，只要有單個(gè)活細(xì)菌，通過培養(yǎng)即可獲得所需菌落，C錯(cuò)誤；
D、在1、2、3、4區(qū)域中劃線前都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌，保證每次劃線的菌種來自上一區(qū)域的末端，5區(qū)域劃線前都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌目的是防止雜菌污染，1區(qū)域劃線后進(jìn)行灼燒滅菌是防止污染環(huán)境及操作者，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查平板劃線法的操作步驟及摘要事項(xiàng)，意在提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)中無菌操作意識(shí)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•唐山校級(jí)期末）如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，綠色植物屬于 ，貓頭鷹占 個(gè)營養(yǎng)級(jí)．

（2）該食物網(wǎng)有 條食物鏈．

（3）該食物網(wǎng)各種生物中，含有能量最多的是 ．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是 ，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 ．

（4）該食物網(wǎng)再加上 和 就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．

（5）生態(tài)系統(tǒng)的功能是 、 和 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•晉州市校級(jí)期末）柴靜的紀(jì)錄片[穹頂之下]引發(fā)了全國人民對(duì)霧霾的關(guān)注和討論，而天津港火災(zāi)爆炸事故遺址將在徹底清理后建設(shè)海港生態(tài)公園，這再次將生態(tài)環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟(jì)推上輿論的焦點(diǎn)．生態(tài)工程的建設(shè)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）山西省為產(chǎn)煤大省，生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程的關(guān)鍵在于 ，具體實(shí)施的措施有 （答兩點(diǎn)）．

（2）某生態(tài)工程以沼氣工程為中心，各類植物的秸桿、枝葉用來生產(chǎn)飼料喂養(yǎng)畜、禽、魚，人、畜、禽糞便作為原料生產(chǎn)沼氣，沼渣水返還農(nóng)田、菜園、果園、苗圃、漁塘，主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理．該生態(tài)工程建設(shè)中，魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過其 ．該生態(tài)系統(tǒng)把魚塘、農(nóng)田、果園等有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循 原理．

（3）在上述的生態(tài)工程中，種植不同的農(nóng)作物、果樹，飼養(yǎng)多種畜禽，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理．

（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì) 進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．

（5）在應(yīng)用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的土壤時(shí)，需選擇符合要求的植物，這遵循了生態(tài)工程的 原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由于編碼血紅蛋白的基因異常引起的，這說明了（　�。�
A．基因通過控制酶的合成控制代謝過程進(jìn)而控制生物的性狀
B．基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀
C．基因與環(huán)境相互作用共同調(diào)控生物的性狀
D．基因和性狀間不是簡單的線性關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．20世紀(jì)70年代基因工程技術(shù)剛興起的時(shí)候，都以微生物作為實(shí)驗(yàn)材料，且必須在“負(fù)壓”（低于外界大氣壓）的實(shí)驗(yàn)室里操作，這里“負(fù)壓”的作用主要是（　�。�
A．避免其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的污染
B．提高微生物的基因突變頻率
C．加快微生物的繁殖速度
D．防止重組基因的生物進(jìn)入人體或逃逸到外界，從而對(duì)環(huán)境造成基因污染

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理過程是（　�。�
A．乳酸與HCO3-反應(yīng)維持血漿PH相對(duì)穩(wěn)定
B．葡萄糖氧化分解釋放能量維持體溫相對(duì)穩(wěn)定
C．蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解
D．神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題：

（1）不生長也不彎曲的是C；生長且向光彎曲的是B；生長但不彎曲的是AD；生長且向左彎曲的是E．
（2）據(jù)此實(shí)驗(yàn)分析，生長素的合成部位應(yīng)該在尖端；
（3）植物的向光性是由于單側(cè)光引起生長素分布不均勻而造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖中的①代表磷酸基團(tuán)，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
（1）若③是尿嘧啶，則②是核糖；若③是胸腺嘧啶，則②是脫氧核糖．
（2）若②是核糖，則③有4種；若②是脫氧核糖則③有4種．
（3）若③是堿基A，則此圖可能表示腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某哺乳動(dòng)物生殖過程示意圖（b為卵細(xì)胞，c為體細(xì)胞），下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．動(dòng)物個(gè)體1、2的產(chǎn)生屬于有性生殖
B．動(dòng)物個(gè)體2的產(chǎn)生表明，高度分化的動(dòng)物細(xì)胞也具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力
C．按照動(dòng)物個(gè)體2的產(chǎn)生方式，后代性別比例仍然是1：1，但對(duì)于動(dòng)物的進(jìn)化則是不利的
D．產(chǎn)生a、b、c三種細(xì)胞的方式僅c為有絲分裂

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