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【題目】下列有關酶的正確敘述是 （ �。�

①是有分泌功能的細胞產生的

②有的從食物中獲得，有的可以從體內轉化來

③酶都是有機物

④能產生酶的細胞，就能產生激素

⑤酶在新陳代謝中起著調控作用

⑥能產生激素的細胞，就能產生酶

⑦酶是活細胞產生的，在生物體內和生物體外都能發(fā)揮催化作用

A. ①②⑤ B. ③⑤⑥ C. ③⑥⑦ D. ①③⑦

【答案】C

【解析】酶是活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物，不是只有分泌功能的細胞才能產生酶，所以①錯誤，③正確；酶只能從細胞中合成來，不能由食物中來，②錯誤；能產生酶的細胞不一定能產生激素，如唾液腺，④錯誤；酶在新陳代謝中起催化作用，不起調節(jié)作用，⑤錯誤；產生激素的過程，一定要細胞產生的酶催化，⑥正確；只要條件適宜，酶可以在細胞內或細胞外或者生物體外發(fā)揮作用，⑦正確。綜上所述，C選項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前普遍種植的玉米具有較強的耐旱性，若從玉米細胞中提取耐旱基因轉移到苜蓿細胞中以提高苜蓿的耐旱性。

（1）理論上，構建的基因組文庫中含有生物的_____基因。苜蓿是否獲得耐旱性需經過一系列的檢測，首先應利用DNA分子雜交技術檢測苜蓿細胞的____；最后還要在實驗田中檢測苜蓿植株的_______。

（2）將提取到的耐旱基因導入農桿菌，再利用_______ 法將其導入到苜蓿的體細胞中，然后利用______技術獲得苜蓿的再生植株。獲得苜蓿再生植株需要無菌操作，主要原因是____ 。

（3）獲得苜蓿再生植株需分別配制誘導叢芽和生根的培養(yǎng)基，這兩類培養(yǎng)基的最大區(qū)別是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究三種不同的光對甲植物和乙植物光合作用的影響，某科研小組將甲植物和乙植物分別置于密閉的容器中，測得12小時內氧氣的變化情況如表所示。回答下列問題：

甲植物葉

甲植物根

乙植物葉

乙植物根

白光

+120

—11

+89

—14

紅光

+82

—11

+76

—14

黃光

+43

—11

+26

—14

(注:單位為mL，“+”表示較實驗起始時增加的量，“一”表示較實驗起始時減少的量。該實驗溫度、氧氣等條件均適宜，假設同一植物不同部位呼吸強度相同，不考慮光照對呼吸作用產生的影響，材料的質量等都相同）

（1）在紅光的照射下，甲植物的實際光合速率為__________（以氧氣的產生速率表示），比相同條件下乙植物的實際光合速率__________（填“大”或“小”）。

（2）甲植物和乙植物在紅光下的光合作用速率比黃光下高，原因是____________________。除紅光外，甲植物和乙植物在__________（填“綠”或“藍紫”）光下的光合作用速率也比黃光下高。

（3）初春時，自然狀態(tài)下生長的甲植物多在13:00左右凈光合作用速率達到最大，此時植株干重_____（填“是”或“不是”）達到一天中的最大量，判斷理由是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員將某純合的二倍體無葉舌植物種子送入太空，返回后種植得到了一株有葉舌變異植株，經檢測發(fā)現該植株體細胞內某條染色體上多了4個脫氧核苷酸對。已知控制無葉舌、有葉舌的基因（A、a）位于常染色體上。請分析回答下列問題：

（1）從變異類型分析，有葉舌性狀的產生是_____________（填“基因突變”“基因重組”或“染色體變異”）的結果。

（2）讓有葉舌變異植株自交，后代有葉舌幼苗126株、無葉舌幼苗108株，分析結果可得出結論：

①顯性性狀是_____________，該有葉舌植株的基因型為__________________。

②這一結果___________（填“符合”或“不符合”）孟德爾自交實驗的分離比。

（3）針對（2）中的現象，科研人員以有葉舌植株和無葉舌植株作為親本進行雜交實驗，統(tǒng)計母本植株的結實率，結果如表所示：

雜交編號

親本組合

結實數/授粉的小花數

結實率

一

♀純合無葉舌×純合有葉舌♂

16/158

10%

二

♀純合有葉舌×純合無葉舌♂

148/154

96%

三

♀純合無葉舌×純合無葉舌♂

138/141

98%

由表中數據分析推斷，該變異能導致_______________配子的可育性大大降低。

（4）研究人員從上表雜交后代中選擇親本進一步設計測交實驗，根據測交后代性狀的出現情況驗證上述推斷，請完善以下實驗設計：

設計思路：________________為父本，______________為母本，進行雜交，觀察記錄后代的性狀表現。

預測結果：_______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的生命活動離不開水。下列關于水的敘述，不正確的是（ ）

A. 在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結合水兩種存在形式

B. 由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基

C. 有氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解

D. H2O在光下分解，產生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者將大鼠置于冰水中，以探究冰水對大鼠生理功能的影響。下列相關說法正確的是

A. 冰水可刺激大鼠皮膚溫覺感受器產生興奮

B. 大鼠剛放入冰水時出現不自主戰(zhàn)栗的現象，該反射屬于條件反射

C. 研究者手接觸冰水感到冷屬于反射，其結構基礎是反射弧

D. 冰水刺激可引起大鼠甲狀腺激素的分泌量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】愛因斯坦在一次演講中說：“達爾文的生存競爭以及同它有關的選擇理論，被很多人引證來作為鼓勵競爭精神的根據�！@是錯誤的……要啟發(fā)這種創(chuàng)造性的心理才能……把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位……”對此解讀錯誤的是

A. 愛因斯坦認為達爾文的進化論是錯誤的

B. 愛因斯坦不贊同人類社會鼓勵惡性競爭

C. 愛因斯坦鼓勵科學創(chuàng)新

D. 愛因斯坦重視培養(yǎng)理性獨立的人格

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數分裂過程中可能發(fā)生的變異及其原因分析，錯誤的是（ ）
A.基因突變；減數第一次分裂前的間期受到一些輻射等外界因素的誘導
B.基因重組；四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換或減數第一次分裂后期非同源染色體自由組合
C.染色體結構的變異；染色體的片段缺失、重復、倒位或易位
D.染色體數目的變異；經秋水仙素處理后，中心體無法復制，導致紡錘體無法形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于DNA復制、轉錄、翻譯的敘述，正確的是

A. RNA.聚合酶與DNA分子結合只能使一個基因的雙螺旋解開

B. DNA復制時，兩條脫氧核苷酸鏈均可作為模板，轉錄以一條核糖核苷酸鏈為模板

C. 多個核糖體串聯在一個mRNA上，共同完成一條多肽鏈的合成，增加了翻譯效率

D. 轉錄時，會形成RNA—DNA雜交區(qū)域

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