【題目】某學(xué)生進(jìn)行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的課題研究。他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

①設(shè)置2組實(shí)驗(yàn)，分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉

②2組實(shí)驗(yàn)的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質(zhì)地、污染物性質(zhì)和量、被污染的時(shí)間、洗滌時(shí)間、洗滌方式等全部設(shè)置相同 ③根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)果

對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，正確的是（ ）

A. 未設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) B. 無(wú)關(guān)變量設(shè)置太多

C. 沒(méi)有自變量 D. 因變量不能描述

【答案】A

【解析】據(jù)①分析未設(shè)置空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)，A正確；無(wú)關(guān)變量是必備的，B錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)自變量為蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉，C錯(cuò)誤 因變量為污漬根據(jù)消失程度能描述，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)生物體的遺傳性、變異性和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用的物質(zhì)是

A. 脂肪 B. 葡萄糖 C. 無(wú)機(jī)鹽 D. 核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（括號(hào)中填數(shù)字編號(hào)，橫線上填文字）

（1）膜蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時(shí)需要消耗ATP，提供ATP的結(jié)構(gòu)主要是圖中_____．

（2）細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上____數(shù)量，可以高效地以______方式來(lái)吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖，體現(xiàn)了膜具有__________功能。

（3）細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說(shuō)明膜蛋白具有 ______功能．

（4）新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP 以___方式直接吸收母乳中的免疫球蛋白，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的 _______．

（5）膜蛋白的合成場(chǎng)所是______；圖示四種膜蛋白功能的差異是由結(jié)構(gòu)差異造成的，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)差異的直接原因是_______，根本原因是___________．

（6）由細(xì)胞組成的生物體遺傳物質(zhì)是_______________，核酸的水解產(chǎn)物是__________ ，核酸的徹底水解產(chǎn)物是_________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是

A．甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O B．乙試管中不發(fā)生反應(yīng)

C．丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生 D．丙試管中無(wú)CO2產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)細(xì)胞分化不同水平的分析中，不正確的是

A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變

B．從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞器的種類、數(shù)目改變的結(jié)果

C．從蛋白質(zhì)分子角度分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量改變的結(jié)果，這是細(xì)胞分化的根本原因

D．從核酸分子角度分析，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物（ j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是（ ）

A．生產(chǎn)者i的量等于被初級(jí)消費(fèi)者同化有機(jī)物的量

B．進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等

C．流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用

D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)a 、B為玉米的優(yōu)良基因，位于非同源染色體上�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了育種實(shí)驗(yàn)，如下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A. ①屬于誘變育種，優(yōu)點(diǎn)是提高突變率，加速育種進(jìn)程

B. ②③④屬于雜交育種，能將不同品種的優(yōu)良性狀集中于一體

C. ⑤⑦使用的試劑一般為秋水仙素，使細(xì)胞中染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

D. ⑥⑦屬于單倍體育種，其原理是染體變異，優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是

A．核仁——作為核質(zhì)間物質(zhì)交換的通道

B．中心體——參與所有細(xì)胞的有絲分裂

C．液泡——合成葡萄糖

D．細(xì)胞膜——保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞放在一定濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的是（ ）

A. 人的紅細(xì)胞 B. 洋蔥根毛區(qū)細(xì)胞 C. 芽尖分生區(qū)細(xì)胞 D. 藍(lán)藻細(xì)胞

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