【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、ij、k表示不同用途的有機(jī)物 j是未利用部分,方框大小表示使用量,下列敘述正確的是

A生產(chǎn)者i的量等于被初級消費(fèi)者同化有機(jī)物的量

B進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等

C流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用

D流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

【答案】B

【解析】生產(chǎn)者中i的量,等于被初級消費(fèi)者同化有機(jī)物的量,A正確;進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2的量即生產(chǎn)者固定的CO2量,大于各營養(yǎng)級的h分解消耗產(chǎn)生的CO2總量,B錯誤;能量流動具有單向流動的特點(diǎn),流向分解者的k不能被生產(chǎn)者直接吸收利用,C錯誤;能量流動具有單向傳遞、逐級遞減的特點(diǎn),不能循環(huán)利用,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若選擇的實驗材料為植物細(xì)胞,破碎細(xì)胞時要加入一定量的洗滌劑和食鹽。加入食鹽的目的是

A.利于DNA的溶解 B.分離DNA和蛋白質(zhì)

C.溶解細(xì)胞膜 D.溶解蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以性染色體組成為XY的牛體細(xì)胞核取代卵細(xì)胞核,經(jīng)過多次卵裂后,植入母牛子宮孕育,所生牛犢

A.為雌性 B.為雄性 C.性別不能確定 D.雌、雄性比例為11

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藍(lán)藻與酵母菌的相同之處是

A. 都有擬核 B. 都有線粒體

C. 均能進(jìn)行有氧呼吸 D. 均能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)生進(jìn)行加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果的課題研究。他的實驗設(shè)計如下:

設(shè)置2組實驗,分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉

②2組實驗的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質(zhì)地、污染物性質(zhì)和量、被污染的時間、洗滌時間、洗滌方式等全部設(shè)置相同 根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)果

對這個實驗的評價,正確的是( )

A. 未設(shè)置對照實驗 B. 無關(guān)變量設(shè)置太多

C. 沒有自變量 D. 因變量不能描述

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾分離定律體現(xiàn)在

A.純合子內(nèi) B.雜合子內(nèi) C.顯性個體內(nèi) D.受精作用時

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下列圖解的理解正確的是

A基因自由組合規(guī)律的實質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥

B③⑥過程表示減數(shù)分裂過程

C左圖中過程的隨機(jī)性是子代Aa1/2的原因之一

D右圖子代中aaBB的個體在aaB_ 中占的比例為1/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種雌雄同株異花的植物,花色有白色、紅色、紫色和紫紅色四種,已知花色由A/a和B/b兩對基因控制,其控制色素合成的生化途徑如下圖所示。請回答下列問題

1利用該植物進(jìn)行雜交實驗,母本_______需要不需要去雄,套袋的目的是______________。

2基因型AaBb植株自交后代F1中白花植株所占比例約為 不考慮染色體間的片段交換_________,由此________不能判斷兩對基因是否遵循自由組合定律。

3若AaBb植株的自交后代F1中有一半是紫紅花植株,說明A、a和B、b在染色體上的位置關(guān)系有以下兩種類型。請依據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例進(jìn)行分析,并在答題卷的方框中標(biāo)出B、b基因的位置。

若F1的表現(xiàn)型及其比例為紫花:紫紅花:白花=1:2:1,則為第一種類型,其中白花植株的基因型為_____________;

若F1的表現(xiàn)型及其比例為______________,則為第二種類型。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在孟德爾的豌豆雜交實驗中,必須對母本采取的措施是

①開花前人工去雄 ②開花后人工去雄 ③自花授粉前人工去雄 ④去雄后自然授粉 ⑤去雄后人工授粉 ⑥授粉后套袋隔離 ⑦授粉后自然發(fā)育

A.①④⑦ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.①⑤⑥

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同步練習(xí)冊答案