如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如圖三種細(xì)胞屬真核細(xì)胞的是
 
,屬原核細(xì)胞的是
 
,你判斷的主要依據(jù)是
 

(2)將如圖三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞細(xì)胞形態(tài)變化最大的是
 
,若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則會(huì)發(fā)生甲中
 
 
(橫線上都填標(biāo)號(hào))分離的現(xiàn)象.
(3)如果乙圖中⑦是一種蛋白質(zhì),則該物質(zhì)從細(xì)胞排出的方式為
 
,與該物質(zhì)的加工密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
,與該物質(zhì)的加工及分泌密切相關(guān)的生物膜有
 

(4)若丙中①表示某種細(xì)胞器,則乙中表示該細(xì)胞器的標(biāo)號(hào)是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析甲圖:甲為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~14依次是細(xì)胞壁、高爾基體、核仁、核膜、染色質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、原生質(zhì)層.
分析乙圖:乙圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次表示:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體、囊泡、細(xì)胞膜、分泌蛋白.
分析丙圖:丙圖細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,為細(xì)菌,其中結(jié)構(gòu)①~⑤依次表示:核糖體、擬核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)圖中甲乙有由核膜包被而成的細(xì)胞核而丙沒(méi)有,因此甲、乙屬于屬于真核細(xì)胞,而丙屬原核細(xì)胞.
(2)圖中甲和丙細(xì)胞都含有細(xì)胞壁,能支持和保護(hù)細(xì)胞,而乙細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,因此將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是乙.若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,即①細(xì)胞壁與14原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.
(3)蛋白質(zhì)是生物大分子,其從細(xì)胞排出的方式是胞吐.分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.因此,與該物質(zhì)的加工密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,與該物質(zhì)的加工及分泌密切相關(guān)的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜、細(xì)胞膜.
(4)丙為原核細(xì)胞,只有核糖體一種細(xì)胞器.若丙中①表示某種細(xì)胞器,則為核糖體,在乙中表示該細(xì)胞器的標(biāo)號(hào)是②.
故答案為:
(1)甲、乙   丙    甲乙有核膜為界限的細(xì)胞核,丙沒(méi)有
(2)乙   ①14
(3)胞吐   線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體     內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜、細(xì)胞膜
(4)②
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A、尿是體內(nèi)多余的水分
B、每天排出的尿量應(yīng)等于通過(guò)飲食的攝入量
C、小腸是攝取水分的唯一器官
D、肺是排出水分的一個(gè)器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)腎上腺素既是一種激素,也是一種神經(jīng)遞質(zhì),在功能上它是人體內(nèi)的信息分子,對(duì)人體生命活動(dòng)有
 
作用.心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu),而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率,由此推測(cè)它們?cè)谛呐K細(xì)胞表面可能作用于相同的
 

(2)用腎上腺素和心得安進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,下表為分組實(shí)驗(yàn)鑒韶連,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
組別注射藥劑種類耗氧量(×103mL)
心得安腎上腺素
A2.0
B+-1.7
C-+2.5
D++2.1
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄?div id="rgg4ll9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

材料用具:實(shí)驗(yàn)用小白鼠若干,注射器,檢測(cè)耗氧量裝置(如圖),腎上腺素溶液和心得安溶液、蒸餾水、生理鹽水等.
方法步驟:
 
每組小白鼠按上表所示注射藥劑,其中A組注射
 
本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是
 

②將每只小鼠分別放人裝置中,開(kāi)始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高.裝置放在相同環(huán)境中,10分鐘后記錄
 
計(jì)算耗氧量并求出各組的
 

(3)結(jié)果分析:
①結(jié)果表明:心得安和腎上腺素分別具有降低和提高耗氧量的作用,而兩者共同作用的效應(yīng)是相互
 

②除了控制環(huán)境相同外,實(shí)驗(yàn)可再設(shè)置一個(gè)
 
的對(duì)照裝置,使測(cè)得的數(shù)值更精確.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因?yàn)锽與b),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中①過(guò)程發(fā)生的時(shí)間
 
.β鏈堿基組成為
 

(2)據(jù)2圖分析鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳方式是
 

(3)Ⅱ8基因型是
 
,Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)患病男孩的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是松花江哈爾濱段生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況資料(能量流動(dòng)單位:103kJ/m2?y).據(jù)圖回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
能量值.
(2)能量傳遞效率較低,是因?yàn)榇蟛糠帜芰?div id="wgubi9e" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,另有一部分能量流向了
 
.從上圖可以看出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
.除能量流動(dòng)外,生態(tài)系統(tǒng)其他的功能是
 

(3)從生產(chǎn)者到頂級(jí)肉食動(dòng)物,碳元素主要以
 
形式傳遞.按圖中能量傳遞效率,若頂級(jí)肉食動(dòng)物獲得1kJ能量,則小型肉食動(dòng)物需具有
 
kJ能量.(計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)).
(4)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度.在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的15只.該種群密度是
 
只/hm2.若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛(ài),其中果皮淺綠(G)對(duì)深綠(g)為顯性,大子(B)對(duì)小子(b)為顯性,紅瓤(R)對(duì)黃瓤(r)為顯性,三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.已知西瓜的染色體數(shù)目2N=22,請(qǐng)根據(jù)如圖幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問(wèn)題.
注:甲為深綠皮黃瓤小子,乙為淺綠皮紅瓤大子,且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳.

(1)②過(guò)程常用的試劑2作用是
 
;
通過(guò)③過(guò)程得到無(wú)子西瓜B與通過(guò)①過(guò)程獲得無(wú)子西瓜A,從產(chǎn)生變異的來(lái)源來(lái)看,其區(qū)別是
 

(2)若甲、乙為親本,通過(guò)雜交獲得F1,F(xiàn)1相互受粉得到F2,該過(guò)程的育種方式為
 

(3)通過(guò)⑧過(guò)程獲得的單倍體植株中擁有的染色體組數(shù)是
 

(4)若將四倍體西瓜(gggg)和二倍體西瓜(GG)間行種植,結(jié)果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結(jié)的種子,播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體.那么,能否從這些植株所結(jié)西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢?請(qǐng)用遺傳圖解釋,并作簡(jiǎn)要說(shuō)明.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)在有氧條件下,將糖類中的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件,并被稱為有機(jī)物合成的“車間”的細(xì)胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

等位基因是指(  )
A、一個(gè)染色體的兩條染色單體上的基因
B、同源染色體的同一位置上的基因
C、一個(gè)四分體中的兩條非姐妹染色單體上的基因
D、同源染色體的同一位置上控制著相對(duì)性狀的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示中甲為突觸結(jié)構(gòu),乙為反射弧模式圖,關(guān)于二圖的說(shuō)法不正確的是( 。
A、甲中神經(jīng)沖動(dòng)從A傳至B,要發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、甲中3的形成與高爾基體有關(guān),3內(nèi)容物釋放至5中主要借助生物膜的選擇透過(guò)性
C、甲圖所示的結(jié)構(gòu)在乙圖示中有二處
D、若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激b點(diǎn)后a點(diǎn)會(huì)興奮,d點(diǎn)不會(huì)興奮

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