【題目】對種子的萌發(fā)和休眠的調(diào)控機理,目前尚無定論。最能被人們接受的是Kham和Waters提出的“植物激素三因子”假說,其模型如圖所示,其中GA、CK和ABA分別是赤霉素、細胞分裂素和脫落酸。

“+”表示激素存在生理活性濃度;“-”表示激素不存在生理活性濃度

(1)據(jù)圖可得到的結(jié)論是:種子的休眠和萌發(fā)是_________________的結(jié)果。

(2)第3和第6組對照的自變量是有無GA,_______________是無關(guān)變量。

(3)據(jù)5、6、7、8組可知,不管CK與ABA是否存在生理活性濃度,如果______________,種子都為休眠狀態(tài)。

(4)綜合8組實驗結(jié)果,ABA 對GA作用的發(fā)揮起到_________作用,______是種子萌發(fā)的重要因素。CK在種子萌發(fā)時可能會起到_______________的作用。

【答案】多種植物激素共同作用的 CK和 ABA GA不存在生理活性 抑制 GA 抵消ABA

【解析】

分析題圖:第5、6組對比發(fā)現(xiàn),無GACK時,不管ABA存在與否,種子都休眠6、8組比較發(fā)現(xiàn),無GAABA,不管CK存在與否,種子也都休眠;第5、7組比較,無GAABA時,不管CK存在與否,種子也都休眠

(1)據(jù)圖示實驗結(jié)果可知,種子的休眠和萌發(fā)是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

(2)分析第36組實驗可知,實驗的自變量是有無GA,因變量是種子是萌發(fā)還是休眠,都無CK和都有ABA都是無關(guān)變量。

(3)5、6組對比發(fā)現(xiàn),無GACK時,不管ABA存在與否,種子都休眠.第6、8組比較發(fā)現(xiàn),無GAABA,不管CK存在與否,種子也都休眠;第5、7組比較,無GAABA時,不管CK存在與否,種子也都休眠.因此,不管CKABA是否存在生理活性濃度,如果GA不存在生理活性濃度,種子都處于休眠狀態(tài)。

(4)綜合8組實驗結(jié)果,可分析得到GA是種子萌發(fā)的必需激素。由于GA是種子萌發(fā)的必需激素,但第3GAABA同時存在時休眠,可知,ABAGA作用的發(fā)揮起到抑制作用。由圖中第1組和第3組實驗可知,CK對種子的萌發(fā)起到抵消ABA的作用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某種魚的X染色體上存在一對等位基因Dd,含有D基因的精子失去受精能力。若要使雜交子代全是雄魚,則可以選擇的雜交組合為(

A.XDXD×XDYB.XDXD×XdYC.XDXd×XdYD.XdXd×XDY

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖。其中A、B、D代表膜上的化合物,abc、d、e表示物質(zhì)跨膜運輸方式,請據(jù)圖回答下列問題。

1)細胞膜的成分中____________在細胞膜行使功能方面起著重要的作用,功能越復(fù)雜的細胞膜其種類和數(shù)量也越多。

2)細胞膜的重要功能之一是控制物質(zhì)進出,在a—e的五種過程中,代表被動運輸是_______(填字母),代表甘油等脂溶性小分子的運輸方式是_________(填字母)。

3a的物質(zhì)運輸方式是_________,判斷依據(jù)是物質(zhì)的運輸需要____________和需要___________。這種運輸方式能選擇吸收____________排出_________和對細胞有害的物質(zhì),從而保證細胞和個體生命活動的需要。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 結(jié)構(gòu)②與核糖體以及某種RNA的形成有關(guān)

B. 不同生活狀態(tài)的細胞中核孔的數(shù)量都是一樣的

C. 大分子物質(zhì)例如DNA等可以通過核孔進入細胞質(zhì)

D. 所有物質(zhì)分子通過核孔都需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過,而二糖不能透過的半透膜隔開,現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的?若向U型管兩側(cè)加入等量同種微量物質(zhì),結(jié)果左側(cè)液面高度上升,那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么?

A. 右側(cè)液面高度下降;胰島素 B. 兩側(cè)液面高度不變;蔗糖酶

C. 兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶 D. 兩側(cè)液面高度不變;蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是( ) 。

A. 圖中共有 3 處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B. 甲狀腺機能亢進患者激素 ③ 分泌過多

C. 缺碘時激素 ① 和 ② 濃度都高于正常水平

D. 垂體還能分泌與激素 ③ 有相似生理效應(yīng)的激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙、丁表示的四株豌豆體細胞中的兩對基因及其在染色體上的位置,下列分析正確的是(

A. 甲、乙雜交后代的性狀分離之比是 9∶3∶3∶1

B. 甲、丙雜交后代的基因型之比是 1∶1∶1∶1

C. 四株豌豆自交都能產(chǎn)生基因型為 Aabb 的后代

D. 丙、丁雜交后代的性狀分離之比是 3∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物,圖1ATP的結(jié)構(gòu),圖2ATPADP的相互轉(zhuǎn)化,以下說法錯誤的是

A.在無氧與有氧的條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)中都可發(fā)生圖2向左的反應(yīng)

B.1A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵

C.2中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

D.1和酶2的作用結(jié)果不同,但機理都是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測定儀測得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況,繪制成如圖所示曲線,下列有關(guān)說法正確的是( )

A. BC段較AB段CO2增加減慢,是因為低溫使植物細胞呼吸減弱

B. CO2下降從D點開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的

C. FG段CO2下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱

D. H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收量最多,光合作用最強

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